Ako otvoriť súkromnú školu - hotový podnikateľský plán + odporúčania na získanie licencie + 5 faktorov, ktoré rodičia investujú peniaze do vašej školy.
► Kapitálové investície do podnikania: 3 000 000 rubľov.
► Zaplatenie súkromnej školy: od 1 roka.
Často sa podnikatelia pýtajú: ako otvoriť súkromnú školu - nielen kvôli vytvoreniu zdroja stabilného príjmu.
Vedie tomuto odvetviu predovšetkým lásku detí a úprimnú oddanosť vzdelávaciemu procesu.
Avšak aj veľa skúseností v úlohe riaditeľa neposkytuje úplnú prípravu na otvorenie školy na podnikateľskom základe.
Aby organizácia zohľadnila mnohé dôležité body, o ktorých sa budeme zaoberať v tomto článku.
Momentálne sa veľmi malé percento detí zapája do súkromných škôl.
Najväčšie a najobľúbenejšie zariadenia sa nachádzajú vo veľkých mestách.
Podľa výsledkov mnohých prieskumov by mnohé rodiny v obciach a malých mestách chceli, aby súkromné inštitúcie pracovali aj vo svojej oblasti, pretože presunutie školáka do iného mesta prináša veľké finančné náklady.
Ak chcete zakúpiť licenciu, musíte zbierať dokumenty, ktorých zoznam je uvedený:
Pôvodné dokumenty nie sú potrebné, stačí, aby ste predložili kópiu certifikovanú notárom.
Než sa zaregistrujete na získanie licencie, musíte mať v obchodnom pláne jasnú predstavu o tom, koľko študentov môžete ubytovať - tieto údaje berú do úvahy zamestnanci, ktorí zostavujú dokumenty.
V procese registrácie vzdelávacej inštitúcie je potrebné poskytnúť plán pedagogickej činnosti s kompletným zoznamom všetkých plánovaných disciplín.
Špecialisti regulačných orgánov môžu zmeniť a doplniť podnikateľský plán, ak zaťaženie študenta prekročí prípustnú mieru.
Štandardné učebné osnovy zahŕňajú nasledujúce disciplíny:
Odporúča sa, aby sa pred začatím plánu pre učiteľov získali potrebné učebnice a učebné pomôcky.
Jednou z hlavných výhod akýchkoľvek súkromných škôl je akreditácia, ktorá je sama osebe výsledkom mnohoročných úspešných a úspešných prác vzdelávacej inštitúcie.
Po dokončení akreditácie bude inštitúcia zaradená medzi najlepšie súkromné inštitúcie v regióne.
Stále viac a viac rodičov tam posiela deti na tréning.
K tomu musíte pracovať minimálne tri roky a uvoľniť aspoň jednu triedu.
Potom ministerstvo školstva Ruskej federácie zhodnotí výsledky práce a v kladnom rozhodnutí vydá štátnu akreditáciu.
Je to dôležitý a nepopierateľný dôkaz kvalitného vzdelávacieho systému.
Aby vedeli čo najviac ľudí, je možné držať otvorené dvere raz alebo dvakrát do roka, povzbudiť učiteľov, aby spolupracovali s vedeckými projektmi a pravidelne komunikovali s rodičmi a spýtali sa ich témy, ktoré sa týkajú výchovy a správania detí.
V počiatočnom štádiu, keď sa vypracúva podnikateľský plán pre súkromnú školu, je potrebné určiť priestory, ktoré musia následne vykonať všetky potrebné kontroly (SES, požiarna inšpekcia).
Odporúča sa používať priestory v nízkopodlažných budovách a v žiadnom prípade nepoužívajte triedy a publikum v pivniciach, kde nie sú okná a zlé cirkulácie vzduchu.
V inštitúcii, kde budú študovať deti, sú dôležité aj jedálne, zdravotné stredisko a miestnosť pre telesnú výchovu.
Mimo budovy môžete postaviť štadión, detské ihrisko a lavičky.
Všetky izby a zariadenia musia byť zaregistrované majiteľom.
Každý z nich dostane samostatný dokument potvrdzujúci vlastníctvo.
Súkromná škola poskytuje veľa zariadení pre vzdelávacie aktivity: triedy, rovnako ako miestnosti, kde sa študenti budú liečiť, jesť, venovať sa fyzickej kultúre a tráviť svoj voľný čas.
V tabuľke sa uvádzajú, aké náklady by sa mali poskytnúť na nákup zariadenia.
Pravdepodobne neexistuje žiadny takýto učiteľ, ktorý by nechcel snívať o otvorení súkromnej školy. Niektorí rodičia snívajú o svojej vlastnej škole a samozrejme aj o deťoch. Ich fantázia sa trochu podobajú skutočnému životu vzdelávacej inštitúcie. Ale dokonca aj učitelia, ktorí pracujú v bežnej škole po celý svoj život, majú len malú predstavu o tom, ako otvoriť súkromnú školu, o čo ide a o aké tŕnie budete musieť prejsť. Učitelia sú zvyčajne zlé manažéri, takže pre úspešné fungovanie takejto inštitúcie sú potrebné aj tieto a iné.
Súkromná škola ako ziskový podnik nie je považovaná za každého. Štatistické štúdie ukazujú, že v Rusku sú tri hlavné dôvody ich objavenia.
Ak považujeme školu za podnikateľský projekt, ktorý prináša zisk, budeme musieť začať analýzou trhu. Najprv nebudete musieť premýšľať o tom, ako vytvoriť súkromnú školu, ale o ktorej vzdelávacej inštitúcii mesto chýba a ako by malo byť.
Bežné slová a neurčité ciele ako "poskytnúť kvalitné vzdelanie" sú úplne zlé. Cieľ, ktorý by mal byť stanovený ihneď po analýze trhu, ako aj celý obchodný plán školy by mal byť veľmi špecifický. Tu je dobrý príklad.
Ciele môžu byť odlišné, ale nie menej špecifické. Existuje vzor: skôr ako pochopíte, ako otvoriť súkromnú školu, musíte sa naučiť, ako nastaviť úlohy.
Mnohí z tých, ktorí chcú otvoriť svoju "vzdelávaciu inštitúciu", sa na samom začiatku pokúšali otvoriť súkromnú školu ako cieľ samého seba. Mal by sa líšiť od tých, ktoré už boli objavené, a to nielen úrovňou vzdelania, ale aj originálnymi autorskými metódami, ďalšími kurzami, ktoré nie sú podobné vzdelávaciemu procesu.
Keď premýšľa o tom, ako otvoriť súkromnú školu v Rusku, zakladateľ by mal jasne pochopiť: dobrá škola šikovne spája dodržiavanie zavedených štandardov a všetkých želaní rodičov. Nie každý manažér alebo učiteľ to môže robiť. Preto by zamestnanci takejto inštitúcie nemali byť len učitelia, administrátori a psychológovia.
Ak zakladateľ chce otvoriť školu, aby získal zisk, musí zahŕňať manažérov, ekonómov, analytikov, obchodníkov a podnikateľov. Samozrejme, že rozpočet inštitúcie, ktorý tvorí 80% rodičovských peňazí, neudrží takéto zaťaženie. A potom bude riaditeľ alebo zakladateľ musieť rozhodnúť, kto sa bude zaoberať zodpovednosťou týchto odborníkov. Všetky tieto myšlienky by mali byť vytvorené v obchodnom pláne školy a jej charte.
Akonáhle sú ciele definované a dôstojní zamestnanci sa objavili na mysli, môžete prejsť k základom: začať otvárať súkromnú školu v reálnom živote a nie na papieri. Najprv zaregistrujte právnickú osobu, otvorte SP.
Otvorte účet, získajte pečať a začnite získať licenciu. A tu je prvý problém.
Licencia na otvorenie súkromnej školy sa vydáva len vtedy, keď zakladateľ poskytne:
Proces zhromažďovania týchto dokumentov trvá veľmi dlho, a to by sa malo vziať do úvahy. Súčasne môžete hľadať budovu, pamätajúc si, že musí spĺňať nielen požiadavky úradov, ale má aj vlastné parkovisko: väčšina študentov prinášajú rodičia. Ak v tomto štádiu podnikateľ stále premýšľa o tom, ako otvoriť súkromnú školu, môže začať s vybavením a výberom učebných osnov.
Otázka nie je menej dôležitá ako myšlienka, ako otvoriť súkromnú školu bez pomoci. Programy môžu byť prijaté štandardne, ale takáto inštitúcia nebude potrebná. Je lepšie ich vyvíjať sami, vzhľadom na existujúce štandardy a požiadavky.
Učitelia vedia, že akýkoľvek autorizačný program musí byť schválený ministerstvom. Preto sa zakladateľ bude musieť postarať o metodiku, ktorý bude môcť skontrolovať všetky dokumenty predtým, ako ich predloží ministerstvu.
Potom bude potrebné získať potrebné učebnice, školiace manuály, manuály atď. To znamená, že už v tejto fáze je potrebné rozhodnúť o otázke financovania.
Nielen ekonómovia a metodológovia, ale aj vedúci pracovníci by sa mali starať o to, ako otvoriť súkromnú školu. Kupujú nábytok, poskytujú opravu, tvoria technickú základňu. No, ak zamestnanci budú prijatí do súťaže: najlepšia škola potrebuje najlepších pracovníkov.
Keď sa otázka otvorenia súkromnej školy objaví na programe, organizátori projektov začnú hľadať dobrých učiteľov. Oni (ale nielen ich) budú základom novej školy. Mnohí prijímajú učiteľov pre súťaž, ale mnohí nevedia, ako si vybrať správny stimul pre učiteľa.
Plat, ktorý by prirodzene mal byť rádovo vyšší ako v bežných školách, nepriťahuje každého. Niektorí pedagógovia oceňujú príležitosť pracovať na svojich programoch, iní radi experimentujú. Preto pred pozvaním učiteľa do súťaže by sa manažér mal o ňom čo najviac dozvedieť.
Učitelia nielen učia lekcie. Vo svojom voľnom čase by mali učiť deti na tanec a hudbu, informatiku, ekonomiku, všetko, čo sa im páči a ktoré budú zahrnuté do učebných osnov. Otvorenie súkromnej školy vyžaduje nielen dobrých učiteľov, ale aj zodpovedných technických pracovníkov, ktorí milujú deti. Nesmieme zabúdať ani na to.
Otvorenie súkromnej školy by malo začínať podnikateľským plánom. Môžete to urobiť rôznymi spôsobmi. Tu je stručný prehľad jednej z najúspešnejších možností.
Druhá časť plánu by sa mala venovať popisu zamýšľaných služieb. Je potrebné nielen podrobne vysvetliť, prečo budú tieto deti študovať presne tieto deti, ale tiež ukázať, ako táto štúdia nevyzerá ako tá istá práca v iných školách. Popísaním ďalších služieb sa odporúča jasne motivovať každého z nich. Napríklad: "Hĺbkové štúdium cudzieho jazyka pre doručenie IBA."
Je potrebné uviesť vzdelávaciu orientáciu budúcej školy: "Organizácia skupín na identifikáciu a odhalenie talentu študentov". V tej istej časti je určenie koncepcie oceňovania. Keďže nie všetky školy môžu udržiavať ceny stabilné už niekoľko rokov, niektorí vedúci predstavitelia uvádzajú, že sa plánuje "stanoviť náklady na vzdelanie na úrovni konkurentov, ale nižšie ako na školách elitných škôl".
Tretia časť by mala byť marketingovým plánom. Začína sa umiestňovaním jedinečnosti školy, pokračovať v cenovej politike. Tu môžete určiť poradie prijatia študentov.
Nasledujúce časti obchodného plánu môžu byť:
Je dobré, ak bude obchodný plán doprevádzaný grafmi, tabuľkami a diagrammi. Veľmi vhodné by napríklad bolo:
Ako otvoriť súkromnú školu v Rusku za účelom zisku? Ak niekto príde s takouto otázkou, podnikateľ by mal vedieť: žiadny spôsob.
Existuje len jedna cesta k právnej zbierke peňazí: školné, prísne stanovené zmluvou. Škola sa nemôže zmeniť na firmu. Všetky peniaze, ktoré musí minúť na seba. Súkromné školy môžu využívať preferenčné zdaňovanie, ale stojí za to otvoriť svoju produkciu (tlačiareň, skleník atď.), Pretože bude zrušená.
Nasledujúca nuance bude pre rodičov zaujímavejšia. Vzdelávacia inštitúcia môže pracovať bez akreditácie, ak sú dokumenty na jej produkciu. Avšak v tomto prípade absolventi môžu mať problémy s záverečnými skúškami, ktoré budú musieť absolvovať verejnú školu. Budúci podnikateľ by mal tiež vziať do úvahy skutočnosť, že v súkromnej škole existuje viac kontrol a provízií: v našej krajine sú stále podozrivé na tento druh podnikania.
Úspech súkromnej školy závisí aj od jej plnosti. Štúdie ukazujú, že dnes je len 20% rodičov ochotných zaplatiť za vzdelanie. Preto, aby prilákali študentov do novej školy, musí hlavný zodpovedný presvedčiť svojich matky a oteckov, že je potrebné, aby vzdelanie prijaté v tejto škole bolo potrebné platiť. Urobte to ťažké. Preto bez ohľadu na to, či manažér alebo učiteľ bude viesť školu, mal by byť schopný:
Komplexná škola nie je jediným typom súkromnej školy. Súkromná hudba, šport, umenie, tanečné školy sú veľmi populárne. Ako otvoriť školu ďalšieho vzdelávania?
Schéma tohto procesu je podobná schéme opísanej vyššie. Budete tiež musieť analyzovať trh, vypočítať, koľko služieb sú v dopyte, vypracovať podnikateľský plán pre súkromnú školu a schvaľovať programy. Úzko riadené súkromné inštitúcie - nie alternatíva, ale prírastok k bežnému, verejnému. Ich úlohou by malo byť nielen rozvíjanie talentov detí (ktoré sa samozrejme samozrejme), ale aj ich výchova, ochrana pred negatívnym vplyvom prostredia.
Súkromné školy absolvujú každý rok skúšky. Nejde o štátne skúšky, ale o tie, ktoré berú rodičov. Práve oni si vyberajú školu medzi konkurenčnými inštitúciami, takže učitelia musia neustále vytvárať imidž. Víťazstvo v súťažiach, včasné prijatie na univerzity, terénne úpravy, špičkové technické vybavenie - to sú nástroje, pomocou ktorých môžete ovplyvniť rodičov. Ale. iba adekvátni rodičia majú záujem o seriózne vzdelanie a nie o získanie známok za peniaze. Preto prijímanie detí do školy by malo venovať pozornosť nielen životaschopnosti rodiny, ale aj jej primeranosti.
Bežné štátne školy nemôžu deťom podľa ich rodičov vždy poskytovať vzdelanie. Nie je prekvapujúce, že sa časť súkromného vzdelávania v súčasnosti rozvíja. Stále viac talentovaných učiteľov organizuje svoje vlastné kurzy, vzdelávacie centrá a súkromné školy.
Napriek mnohým ťažkostiam, ktoré sa vyskytujú, sa nové školy objavujú pravidelne a so správnou organizáciou a dobrou kvalitou vzdelávania priťahujú investorov.
Ako otvoriť súkromnú školu v Rusku? Zistite si v tomto článku!
Súkromné školy možno klasifikovať podľa mnohých parametrov:
Najjednoduchší spôsob, ako zvážiť "strednú" školu, ktorá vykonáva vzdelávací proces v meste, funguje v rámci vzdelávacieho štandardu, ale súčasne poskytuje pokročilé programy v mnohých predmetoch a vychováva špecifické kvality svojich študentov. Môže to byť napríklad mestská súkromná škola s dôkladným štúdiom cudzích jazykov, ekonomická, športová škola atď.
Vedúci súkromnej školy musí čeliť mnohým ťažkostiam. Mal by sa o nich vedieť, pretože budúcnosť celej vzdelávacej inštitúcie závisí od ich rozhodnutia:
Ak sa však budúci vedúci nebude obávať týchto ťažkostí, môže začať proces otvorenia súkromnej školy.
Miestnosť je lepšie nájsť pred registráciou licencie. Dokonca môžete uzavrieť predbežnú nájomnú zmluvu. To pomôže úradníkom rýchlo vydať licenciu.
Úplné požiadavky na izby pre súkromné školy sú uvedené v SanPiN 2.4.2.2821-10. Najdôležitejšie sú:
Samozrejme, nestačí nájsť a opraviť vhodnú budovu. Je potrebné mať moderné vybavenie:
Tiež by ste sa mali starať o infraštruktúru:
Tieto výpočty sa uplatňujú na súkromnú školu so 100 študentmi, ktorá sa nachádza v obytnej štvrti v meste s miliónmi miest.
Počiatočné náklady (výpočty sú uvedené v rubľoch):
Preto sú mesačné náklady najmenej 4,15 miliónov rubľov alebo 41,5 tisíc na študenta.
Podnikateľský plán súkromnej školy.
Výnosy predstavujú dve položky:
Príjmy možno zvýšiť o tieto prostriedky:
Ako otvoriť súkromnú školu? Sledujte nasledujúce video s profesionálnymi odporúčaniami:
Článok podrobne odhaľuje charakteristiky otvorenia súkromnej školy. Materiál predstavuje aktuálnu analýzu moderného trhu a spotrebiteľského dopytu, poskytuje vysvetlenie právnych aspektov činnosti a zdanenia, uvádza základné regulačné požiadavky na umiestnenie a vzdelávací proces.
Súkromná škola je inštitúcia, ktorá poskytuje vzdelávacie služby (vrátane tých, ktoré spĺňajú štátne vzdelávacie štandardy) za poplatok. Ruský systém súkromného školského vzdelávania je plne rozvinutý na začiatku XX.
Moderná história súkromných škôl pochádza z roku 1992 - obdobie vzdelávacích reforiem a kvalitatívnej zmeny v potrebách spoločnosti. V tejto dobe sa ako alternatíva k stagnujúcemu systému podporujúceho vzdelávanie začal rozvíjať inovatívny tréning, ktorý sa z väčšej časti realizoval v neštátnych školách.
Súkromné vzdelávanie v Rusku pokrýva len viac ako 1% detí v školskom veku. Väčšina týchto škôl sa nachádza v Moskve av Moskve, rovnako ako v Petrohrade, a preto ruský trh s takýmito službami ešte nie je dostatočne nasýtený. Zvážte hlavné charakteristické črty moderných neštátnych školských inštitúcií (údaje od roku 2013).
120 - 150 osôb
Priemerný počet študentov v triede
Výučba za mesiac (zvyčajne stanovená pre všetkých študentov)
15 - 95 tisíc rubľov
Veľkosť vstupného (vyžaduje sa asi 70% škôl)
20 - 700 tisíc rubľov
Otváracie hodiny väčšiny súkromných škôl
od 8.00 do 18.00 h
Viac ako polovica súkromných škôl má materské školy a veľká väčšina inštitúcií poskytuje služby na prípravu detí do školy.
Kvalitatívne zložky vzdelávania v súkromnej škole:
Štruktúrou príjmov súkromných škôl sú: mesačné školné, vstupné, platba za ďalšie služby, ako aj iné príjmy - sponzorstvo, granty atď. Väčšina ziskov sa vynakladá na vyplácanie platov zamestnancom, rozvíjanie učebných osnov a pokrytie bežné výdavky.
Žiaci v súkromnej škole sú deťmi rodičov s vysokými a strednými príjmami - podnikatelia, podnikatelia, intelektuáli. Zároveň motivácia navštevovať súkromnú školu jedného rodiča vychádza z uvedomenia si, že dobré vzdelanie pre dieťa je investíciou do jeho budúcnosti. Ďalší rodičia chcú vytvoriť pre svoje dieťa najpohodlnejšie a najbezpečnejšie prostredie. Existujú aj ľudia, pre ktorých je výučba dieťaťa v prestížnej inštitúcii indikátorom stavu.
Aké kritériá rodičia vyberajú školu? Ide predovšetkým o:
Zaujímavý fakt, ktorý sa odhalil v priebehu marketingového výskumu: v prípade potreby ušetriť na jednom z vyššie uvedených faktorov, rodičia neznižujú svoje požiadavky na kritériá, ako je počet študentov v triede a umiestnenie školy.
Pri výbere súkromnej školy spotrebitelia tiež študujú také otázky, ako sú otváracie hodiny inštitúcie, výučba ďalších populárnych cudzích jazykov (napríklad taliančina alebo čínština), dostupnosť / kvalita stravovacích služieb, možnosti organizovania detského voľného času, výsledky USE a vzťahy s univerzitami. Regulačný rámec
Činnosť súkromných škôl sa riadi nasledujúcimi regulačnými dokumentmi:
Podľa zákona o vzdelávaní nemôže byť všeobecná vzdelávacia organizácia (ktorá vykonáva primárne, základné a stredoškolské vzdelávanie) komerčnú a preto musí byť vytvorená vo forme neziskových organizácií. Súčasne v jej názve je potrebné uviesť typ vzdelávacej inštitúcie. Okrem toho môžu všeobecné vzdelávacie aktivity vykonávať aj individuálni podnikatelia, a to buď osobne alebo prostredníctvom zapojenia externých učiteľov.
OKVED kódy sú vhodné pre súkromnú školu:
Zdaňovanie sa optimálne vykonáva vo forme zjednodušeného daňového systému (výnosové výdavky). Pri plánovaní podnikania vám odporúčame, aby ste venovali pozornosť článku 284.1 Daňového kódexu Ruskej federácie, ktorý poskytuje vzdelávacím a lekárskym inštitúciám príležitosť využiť nulovú daňovú sadzbu na zisky.
Licenciu. Na získanie práva na vykonávanie vzdelávacích aktivít musí mať súkromná škola povolenie, ktoré potvrdzuje, že podmienky vzdelávacieho procesu spĺňajú všetky existujúce regulačné požiadavky. Okrem toho musí licencia získať nielen organizáciu, ale aj SP. Výnimkou sú podnikatelia, ktorí samostatne vykonávajú vzdelávacie aktivity bez zapojenia iných učiteľov - takáto IP nepotrebuje licenciu.
Môžete sa oboznámiť so súčasným zoznamom dokumentov potrebných na získanie vzdelávacieho preukazu as požiadavkami na ne, na webových stránkach moskovského ministerstva školstva alebo na príslušných regionálnych úradoch. Poznamenávame tiež, že v prípade, že licenčná lekárska organizácia nie je zapojená do školskej ordinácie, musí mať aj lekársku licenciu.
Pokiaľ ide o akreditáciu škôl, je potrebné povedať, že ide o dobrovoľný postup. Avšak, ona určuje postavenie vzdelávacej inštitúcie, ktorá jej dáva právo vydávať osvedčenie o štátnom štatúte jej absolventom. V opačnom prípade budú musieť študenti zložiť záverečnú skúšku na inej škole, ktorá má príslušné povolenia. Nie je to vždy vhodné a môžu byť považované potenciálnymi spotrebiteľmi služby za negatívny faktor.
Účelom štátnej akreditácie súkromnej školy je potvrdiť kvalitu poskytovaných vzdelávacích služieb a ich súlad so štátnymi vzdelávacími štandardmi. Akreditácia v škole je pravidelný postup, ktorý by sa mal uskutočňovať aspoň raz za šesť rokov (moskovská štátna akreditačná lokalita). Zahŕňa niekoľko fáz, ale nemalo by trvať viac ako 105 dní.
Predstavujeme podrobnú akreditačnú schému vyvinutú Moskevským ministerstvom školstva.
Ďalším dôležitým postupom potvrdzujúcim kvalitu služieb súkromnej školy je certifikácia jej pedagogických pracovníkov. Je povinné: každých päť rokov sa učitelia musia podrobiť certifikácii, aby potvrdili právo uchovávať svoju kanceláriu alebo priradenú kategóriu.
Výnimku tvoria len učitelia, ktorí pracujú na svojich pozíciách menej ako 2 roky, ako aj tehotné ženy a ženy, ktoré sú na materskej dovolenke: títo pracovníci sú certifikovaní neskôr.
Ideálnou miestnosťou na usporiadanie súkromnej školy je samostatná budova v objekte od 1,5 do 2,5 tisíc štvorcových metrov. metrov, s rozsiahlym priľahlým územím, parkovaním, dobrými prístupovými cestami a nachádza sa vedľa prestížnych rezidenčných oblastí. Samozrejme, musí spĺňať všetky požiadavky sanitárnych a požiarnych služieb:
Základné hygienické požiadavky pre vzdelávací proces:
Stav súkromnej školy a úroveň predaných služieb samozrejme predpokladá dostupnosť moderného špičkového vybavenia a vybavenia: kvalitný nábytok, elektronické časopisy a denníky, interaktívne tabule, multimediálne nástroje, lokálna počítačová sieť, internetové pripojenie atď.
Pri analýze podnikania ako celku je možné povedať, že napriek pomerne vysokým nákladom na tieto služby je sľubný a dopytový. Vzhľadom na špecifiká spotrebiteľského dopytu, poznanie všetkých potrebných pravidiel a požiadaviek, neustále zvyšovanie povesti vašej inštitúcie a analýza sociálno-ekonomickej situácie, môžete vytvoriť vysoko kvalitnú vzdelávaciu inštitúciu, ktorá prinesie slušný príjem.
05/21/2017 26 komentárov Bez osobitnej licencie, v priestoroch detského klubu a na myšlienkach Montessori, zakladatelia školskej siete Ilya a Anna Lantsman zdieľajú svoje skúsenosti v tomto obchode.
Som takmer istý, že niektorí vedúci detských centier a súkromných materských škôl rok čo rok poskytujú svojim absolventom všeobecné vzdelávacie školy premýšľanie o otvorení svojej súkromnej školy. Štatistické údaje navyše naznačujú, že trh má vynikajúce vyhliadky na rast: ak je v mnohých rozvinutých krajinách 15-20% škôl súkromných, potom v Rusku je toto číslo menej ako 1%.
Pravdepodobne jedným z dôvodov pre takéto čísla je to, že väčšina ľudí, ako mňa až donedávna, verí, že na to, aby ste takúto firmu vedeli, musíte prenajať samostatnú budovu s veľkými triedami, riaditeľskou kanceláriou a jedálňou, zabiť sanitárnymi a požiarnymi predpismi, získať špeciálnu "školskú" licenciu a odkiaľkoľvek sa zúčastniť aspoň niekoľko stoviek študentov, ktorých rodičia riskujú, že dajú svoje deti neznámej inštitúcii, a dokonca súhlasia, že za to zaplatia peniaze.
V rozhovore so mnou Ilya a Anna Lantsman rozptýlili tento a ďalšie mýty a zároveň rozprávali o náročnej histórii svojej súkromnej školy. Ich projekt je už štrnásť rokov, prvých deväť z nich bolo ťažké - škoda priniesla stratu 2000 dolárov mesačne a výsledky osvedčenia detí podľa nich "zrazili krajinu pod nohami". Zakladatelia školy Lancmanu však dokázali uspieť - za posledných päť rokov sa počet študentov zvyšuje, absolventi vstupujú na prestížne univerzity a spoločnosť dosahuje zisk.
Študenti Lancman School sa vydávajú na takzvanú "rodinnú formu vzdelávania". Podľa zákona o vzdelávaní majú rodičia právo odoberať svoje dieťa na verejnú školu, ale učiť ho nezávisle. Je potrebné len "pripojiť" k škole (zvyčajne - nachádza sa v mieste bydliska) a prejsť tam strednú a konečnú certifikáciu. Na tom istom mieste chlapci absolvujú skúšku.
Rodinní rodičia môžu pracovať s dieťaťom sami, alebo si napríklad môžu najať tútorov. Lancmanova škola funguje ako detské učiteľské stredisko. Žiaci absolvujú školské osnovy a píšu testy a absolvujú skúšky v škole, ku ktorej sú pripojené.
Táto forma práce v Lancman School sa vyvíjala historicky. "V roku 2004 sa niekoľko rodín s deťmi v školskom veku rozhodlo posielať svoje deti na strednú školu, ale urobiť niečo vlastné," hovorí Ilya Lanzmanová. "Keďže nebolo nič iné ako túžba, začali hľadať dobrovoľníkov, vrátane mňa, a projekt mal byť sociálny."
Schéma práce bola postavená na klubovom systéme. V týchto rokoch mohli rodičia dostať "po ruke" časť peňazí, ktoré dostala škola za výučbu svojho dieťaťa, v Moskve táto suma bola od 6 000 do 8 000 rubľov za mesiac.
Deti boli prinesené do klubu, ktorý sa vtedy nazývala škola Eureka, kde sme spolu s našimi rodičmi premýšľali tak prácou na učebných osnovách, ako aj rozvojom mimoškolských zručností - komunikácie a riadenia.
Platobný systém bol jednoduchý: všetky peniaze, ktoré dostali rodičia zo školy, boli prenesené na nás a už sme ho rozdelili medzi učiteľov. "
Teraz má Lancman School dve svoje školy v Moskve (ďalšia práca na franchise). Oblasť každého je porovnateľná s plochou detského centra: v prvej - 150 metrov štvorcových a 40 študentov, v druhej - 200 metrov a 60 študentov. V každej triede - od 3 do 8 osôb. Triedy začínajú o 9.00 hod. A končia o 14.30 hod.
Umiestnenie 60 osôb na takejto ploche pomáha usporiadanie - v miestnosti prakticky nie sú žiadne pracovné štvorcové metre, deti sa dokonca študujú v hale a v malej miestnosti správcu.
"Sme stratení," pripúšťa Illya. "Napríklad, musíme nakŕmiť deti obed v oblúkoch, v malých skupinách. Preto strácame potenciálnych zákazníkov, ktorí potrebujú bazény a športové ihriská. Ale mnohí z tých, ktorí sú blízky nášmu prístupu k vzdelávaniu, zostávajú - minulý rok sme sa dostali do jednej z miestností s tridsiatimi študentmi a teraz je ich dvakrát toľko. "
Každá pobočka má manažéra, 2 administrátorov, 3-4 učiteľov základnej školy a 6-8 učiteľov strednej školy, podľa toho, či jeden učiteľ môže kombinovať viacero predmetov (napríklad matematika a fyzika, história a spoločenské štúdiá).
Školné - od 35 do 65 tisíc rubľov za mesiac.
V roku 2013 boli platby na "rodinných príslušníkov" zrušené a rodičia museli zaplatiť výučbu na Lancman School z vlastných kapes. Z tohto dôvodu niektorí zákazníci odmietli ďalej spolupracovať.
Potom sa zakladatelia školy rozhodli riskovať - podľa ich názoru je načase prestať byť sociálnym projektom s cenou 6 až 8 tisíc rubľov mesačne a zvýšiť náklady na vzdelanie a presťahovať sa do iného cenového segmentu.
"V čase, keď sme sa naučili počítať ukazovatele a videli silu kontextovej reklamy na internete," hovorí Ilya. - Uvedomili sme si, že nemáme dosť plachého, máme naozaj exkluzívny produkt. Urobili sme vyššie ceny, spustili sme reklamy a získali sme iný kontingent klientov - viac vdoveckých a "zahrnutých" rodičov.
V skutočnosti sa projekt začal stať exkluzívnym pred dvoma rokmi, keď Lancman School dokázala zmeniť situáciu k lepšiemu k lepšiemu. Stalo sa to preto, že zakladatelia sa rozhodli zaviesť novú pedagogickú metodológiu založenú na Montessoriho myšlienkach a pri ďalšej certifikácii dostali výsledky detí o 1-2 body vyššie ako predchádzajúce. Východiskom týchto zmien bola Anna Lanzman, ktorá v tom čase viedla školu.
"Základnou myšlienkou metódy Montessori je to, že dieťa má svoje vlastné obdobie na rozvoj určitých zručností. Musí dostať maximálne možnosti, maximálny materiál, aby mohol urobiť dostatočný počet opakovaní, najlepšie samostatne, aby rozvíjal túto zručnosť, "vysvetľuje Anna.
V predškolskom veku je príkladom práce v Montessori napríklad nalievanie obilnín, transfúzia vody. Dieťa by malo byť schopné to urobiť toľkokrát, koľko chce, ako je potrebné, aby sa zabezpečilo, že sa stane čistým.
"Pracujeme na tom istom princípe a to nás veľmi odlišuje od bežnej školy," pokračuje Anna. - Ako sa vyučuje matematika v bežnej škole? Je potrebné vyriešiť niekoľko príkladov, niekoľko úloh postupu postupu, niekoľko úloh a nie sú to isté. Len trochu. Ak dieťa niečo nerozumie - nie je čas na to, aby to vyriešil. Doma je daná tá istá vec, ktorá bola v triede. Iba s inými číslami. "
Prístup Lancman School je, že sa praktizuje oddelene, napríklad zručnosť účtu. Deti neprepisujú príklady, jednoducho započítavajú a zapisujú odpovede do zošita. Schopnosť účtu sa vyvíja rýchlo as menšou únavou. A aby sa naučili písať písmená a čísla, je pridelený samostatný čas.
Alebo samostatne praktizovali schopnosť riešiť určitý typ problémov. Jedno dieťa musí vyriešiť dva problémy, aby sa naučilo tému, ďalšie - tridsať. Ak chcete deťom poskytnúť dostatok materiálov na zvládnutie tejto témy, Anna vytvorila pracovné zošity, ktoré obsahujú stovky podobných úloh v matematike a ruštine - samostatne spracovávať nepodložené samohlásky, párové súhlasy, lineárne rovnice, tabuľkové násobenie, násobenie počtu kruhov atď. Žiaci nie sú povinní pracovať prostredníctvom týchto notebookov "od a do" - každý rozhoduje o počte, koľko potrebuje.
V škole Lancman majú deti možnosť otestovať sa sami - sú tu "kľúče" s odpoveďami na príručky a pracovné zošity
"Dieťa sedí rozhodne, odnesené. Ako môže skontrolovať - správne alebo zle, robí všetko? V bežnej škole dáva prácu učiteľovi av najbližšom dni dostane najlepšie hodnotenie. Ale ako vieme, dieťa zaspalo, prebudilo - už má úplne nový deň, čo bolo včera, už je v hmle. Nasledujúci deň už z týchto hodnotení neexistuje zmysel, "hovorí Anna.
Vo svojej škole sa dieťa môže ihneď skontrolovať. Mnoho detí, keď vidia správnu odpoveď, si sami seba pozrite, kde je ich chyba, odstráňte ju a upravte tému. Niektoré deti potrebujú pomoc učiteľa - potom učiteľ príde, opäť vysvetľuje tému, zameriava sa na chvíľu, v ktorom dieťa urobí chybu a dieťa naďalej dobre pracuje.
Takto nesprávne pochopená téma nie je zachovaná až do nasledujúceho školského dňa, keď učiteľ skontroluje prácu a spozoruje možnú chybu a dieťa už mohlo zabudnúť na to, čo urobil včera a stratil záujem o túto úlohu. Tento prístup vám umožní udržať motiváciu detí a ušetriť čas učiteľa.
V škole Lancman má každé dieťa individuálny tréningový plán - vlastnú "vzdelávaciu trajektóriu". Ak dieťa pochopilo tému pred ostatnými, ide ďalej, neočakáva tých, ktorí potrebujú opakovanie. A naopak - tí ľudia, ktorí doteraz nezvládli tento materiál, sa do neho zaoberajú a nestrávia čas strávený učením sa nového, ktorý bez asimilácie predchádzajúceho nemusí byť jasný.
Ako to vyzerá v praxi? "Učiteľ vidí, že dnes potrebujú Pete, Fede, Glasha a Masha vysvetliť novú tému," hovorí Anna. - Pestuje ich samostatne a vysvetľuje. Zvyšok chlapcov v súčasnosti pracuje na svojich úlohách. "
Vďaka efektívnejšiemu využitiu času (aj kvôli tomu, že sa deti sami kontrolujú a dostanú vysvetlenie inštruktorov rýchlejšie), študenti majú viac času než v bežných školách. Preto až do šiestej triedy v škole Lancman, väčšina detí nemá domáce úlohy. A to je medzi inými výhodami vynikajúci reklamný krok - takéto usporiadanie veľmi priťahuje mnohých rodičov.
"Medzi odpoveďami rodičov sa stretávame s nasledujúcimi otázkami: dieťa sa pýta, kedy končí sviatok, chce ísť do školy," hovorí Ilya. Okrem iného sa to deje, pretože v školách sa deti učia komunikovať a spolupracovať navzájom, z ktorých deti majú veľké potešenie.
"Používame veľa socializačných cvičení, psychologických hier," hovorí Anna. - Máme pojem "kruh" - aj z Montessori, keď sedíme spolu, diskutujeme o problémoch alebo vyslovujeme nové pravidlá.
Napríklad v priebehu jedného roka prišiel k nám mnoho prvých žiakov. A tak to začalo - chlapci sú urazení dievčatami, dievčatá sú urazené chlapcami. Hral som hru na Fopelu. (Klaus Fopel - nemecký psychológ, autor knihy "Ako naučiť deti spolupracovať" a ďalších). Všetkých som dal na stôl, dal im kus papiera, ceruzky, povedal: "Máte 30 sekúnd, kresliť to, čo chcete." Začali kresliť. Teraz prenášame našu kresbu na suseda vpravo. Na ten papier, ktorý ste dostali, pokračujeme v kreslení ďalších 30 sekúnd. A tak sme opakovali, kým každý list neprešiel kruhom a nevrátil sa k jeho majiteľovi. Dievčatá začali ztuhať: "Ty si zničil môjho psa!" Boys: "Aha! Bol to robot, prečo sú kvety? "
Začali sme komunikovať s deťmi, analyzovať. "Petya, naozaj chceš uraziť Mashu, keď si maľoval robota tu? - Nie, robot je najkrajšia vec na svete. Chcel som vyzdobiť. Áno, Masha, vidíte, Pety chcela urobiť niečo pekné a nie vás urážať.
Tak sme sa rozprávali, hovorili, potom som ich znovu rozdelil na čistý list a opäť som ich požiadal, aby som ich preniesol do kruhu a niečo si odniesol. Potom pozorujem reakciu. Petya sa pýta: "Masha, čo chceš, aby som kreslil tvoju kresbu?" - No, nakresli si psa. - Neviem ako nakresliť psy - A čo viete, ako nakresliť? - Slnečno - Dobre, kresli to len tu a tu s touto ceruzkou.
V dôsledku toho, keď kresba prešla kruhu a vrátila sa pôvodnému majiteľovi, deti boli šťastné a povedali, že je to najlepšia kresba, ktorú mali. Spoločná, koordinovaná kreativita dala maximálny výsledok, maximálnu radosť pre ne.
A potom deti už viac prekliali. Ak niekto náhodou urazil niekoho, jedno dieťa sa spýtalo iného: chceš ma teraz uraziť, alebo ma teraz nazýval Fixy, pretože ho miluješ? "
Premýšľali ste niekedy o otvorení súkromnej školy na základe centra detí alebo bez nej? Zdieľajte svoje názory v komentároch.