logo

Program výletových služieb je zoznam základných a dodatočných exkurzných služieb realizovaných na splnenie špecifických alebo špecializovaných vzdelávacích potrieb a záujmov miestneho obyvateľstva, turistov alebo turistov, v závislosti od účelu ich pobytu. [4, str. 80].

Pokiaľ ide o obsah, exkurzné programy sú úvodné (viacúrovňové), určené pre prvý príchod turistov do daného mesta (regiónu, krajiny) a tematické, venované špecifickej úzkej téme.

Pri vytváraní exkurzie musíte vedieť, pre koho je určený. Môžu to byť: návštevníci z iných miest, turisti (ruskí alebo zahraniční), miestni obyvatelia, pre ktorých spoločnosť poskytuje exkurziu. Metóda navrhovania exkurzných služieb pre rôzne kategórie spotrebiteľov má výrazné rozdiely, preto by sa mal rozvinúť diferencovaný prístup pri tvorbe programov exkurzie pre rôzne skupiny exkurziátorov. Vyvinutý produkt by mal mať možnosť zohľadňovať rozlíšenie služieb: pre miestneho obyvateľstva alebo pre návštevníkov turistov a turistov (ruských a zahraničných), ako aj s ohľadom na vek, materiálne zdroje, sociálne potreby atď.

Metóda exkurzie zahŕňa aj rôzne formy služieb (skupinové, individuálne), ktoré zohľadňujú psychologické a iné črty spotrebiteľov.

Účelom programu poznávacieho exkurzie je poskytnúť počiatočný pohľad na mesto (dedinu), jeho históriu, zvláštnosti a zvyky obyvateľstva, architektonické pamiatky a moderný život.

Účelom programu tematických exkurzných služieb je rozšíriť znalosti exkurziátorov o niektorých témach (najmä vo vzdelávacích zájazdoch), ako aj o organizáciu a poskytovanie ďalších služieb.

Veľký význam by sa mal venovať popisu a vypracovaniu exkurzie, to je spoločná činnosť manažérov, metodológov a sprievodcov cestovnej kancelárie. Štruktúra programu exkurzie zahŕňa už vyvinuté exkurzie. Preto sa práce na exkurznom programe považujú za ukončené, ak budú pripravené nasledujúce dokumenty:

- Odkazy na tému exkurzie;

- Karty exkurzných objektov;

- Technologická dokumentácia exkurzií obsiahnutých v exkurznom programe;

- Schéma (mapa) trasy;

- Referenčné materiály o exkurznom programe (eseje, štatistické materiály, kópie dokumentov, citáty zo spomienok účastníkov podujatí, umeleckých diel atď.;

- Zoznam sprievodcov, ktorí môžu vykonať tento exkurzný program.

Organizácia exkurzie je jednou z najdôležitejších aktivít cestovného ruchu. Na poskytovanie exkurzných služieb je vhodné mať nasledovné:

- zoznam telefónnych čísel a adries organizácií - potenciálnych zákazníkov na exkurzie a exkurzie;

- zoznam telefónnych čísel a adries organizácií spojených so službou turistov;

- zoznam tém výletov a exkurzií;

- mapy exkurzných ciest v meste, okrese, regióne, republike;

- zoznam telefónnych čísel a domovských adries sprievodcov.

Pre úplnosť informácií by mal byť turistický podnik vybavený rôznymi typmi indexov kariet:

- dopravné podniky (autoparky, autobusové stanice, železničné stanice, letiská);

- hotely, penzióny, turistické základne atď.;

- stravovanie (kaviarne, bary, reštaurácie atď.);

- kultúrne a vzdelávacie inštitúcie (múzeá, divadlá, koncertné sály atď.), ktorých návšteva zabezpečujú organizátori výletov;

- podniky, ktoré sú predmetom exkurzie; exkurzie

sú uvedené témy výletov podľa klasifikácie, ich dĺžka, spôsob dopravy; miesta začiatku a konca turné, náklady.

Celý zoznam vyššie uvedenej dokumentácie môže byť spracovaný počítačom a uložený elektronicky.

Exkurzné služby vykonávajú turistické alebo exkurzné firmy (podniky) na území (mesto, okres), v ktorom sa nachádzajú.

Referencie

1. Emelyanov, B.V. Exkurzia: učebnica / BV Emelyanov. - 5. vyd. - M.: Soviet Sport, 2004. - 216 s.

2. Dolzhenko, G.P. Vyhliadkové aktivity: študijný sprievodca / GP Dolzhenko - Moskva: IKTs "Mart", Rostov-on-Don: Ed. Centrum "Mart", 2005. - 272 strán. ; (Séria cestovného ruchu a služieb)

3. Manažment cestovného ruchu: Cestovný ruch ako objekt manažmentu: učebnica / ed. V. A. Kvartalnová. - M.: Financie a štatistika, 2004. - 304 s.

4. Kulayev, K.V. Exkurzia: teoretické a metodologické základy: výučba / K. V. Kulaev. - M.: RIB "Tourist", 2004. - 96 s.

5. Huuskonen, N.M. Praktické exkurzie: výučba / NM Huskonen, TM Glushanok. - SPb.: vydavateľstvo Gerda, 2006. - 208 s.

6. Dashkova, E.V. Špeciálne metódy realizácie výletov: učebná pomôcka / E.V. Dášková, O.V. Eliseeva. - bane: vydavateľstvo SRSUES, 2006. - 49 s.

VÝLUČNÉ PROGRAMY

Koncept a podstatu prehliadky. Prehliadky technologickej prípravy. Technologická mapa prehliadky

Moderný turistický trh si vyžaduje nový prístup k organizácii exkurzných aktivít ako jednej z hlavných zložiek turistického produktu. Prevádzkovatelia cestovných kancelárií, ktorí vytvárajú exkurziu v balíku služieb, by mali mať svoju pôvodnú značku, zohľadňovať dopyt spotrebiteľov a rozlišovanie služieb. (B.V. Emelyanov)

Zrod nových turistických trás vedie k vzniku nových vyhliadkových objektov, rôznych turistických produktov.

Je zrejmé, že výletový program je jednou z dôležitých zložiek "turistického produktu" a je vizuálnym procesom ľudského poznania okolitého sveta. Dojem z krajiny, ktorú navštevujeme, závisí od toho, ako dobre bola zostavená a na akej úrovni sú exkurzie vedené. Inými slovami, turné je hlavnou súčasťou turné, jej jadra. Iba náročné športové výlety a niekoľko špecializovaných prehliadok, ako je poľovníctvo a rybolov, môžu ísť bez nej. Pri organizovaní iných druhov cestovného ruchu sú nevyhnutne zahrnuté v cestovnom programe kultúrne, archeologické, botanické, vedecké, ekologické, kontemplatívne, náboženské, vzdelávacie, vzdelávacie - výlety.

Podľa klasifikácie B. B. Emelyanov výlety sú klasifikované:

1. podľa obsahu:

- prieskum (multidimenzionálny), tematický, vzdelávací a reklamný. Vyhliadková prehliadka je spravidla veľa tmavej, s využitím historického a moderného materiálu. Je postavený na displeji rôznych objektov - historických a kultúrnych pamiatok, budov a stavieb, prírodných objektov, miest slávnych udalostí, prvky zlepšovania mesta, priemyselných a poľnohospodárskych podnikov atď. Počas vyhliadok sú podujatia prezentované v detailoch. Toto dáva všeobecnú predstavu o meste, regióne, regióne, republike, štáte ako celku. Chronologickým rámcom takejto exkurzie je čas existencie mesta od jeho prvej zmienky až po súčasnosť a perspektívy rozvoja.

Tematická prehliadka je venovaná odhaleniu jednej témy a proces vnímania objektov exkurziou je podriadený úlohe zverejnenia. Tematické výlety sú rozdelené na historické (miestna história, archeologické, etnografické, vojenské historické, historické a životopisné, výlety do historických múzeí); výroba (výrobná a historická, výrobná a ekonomická, výrobná a technická, odborná a orientácia pre študentov); prírodnej histórie alebo životného prostredia; umelecké dejiny (historické a divadelné, historické a hudobné, podľa ľudového umenia, v miestach života a činnosti kultúrnych osobností, umeleckých galérií a výstavných siení, múzeí, umelcov a sochárskych dielní); literárne (literárne a biografické, historické a literárne, literárne a umelecké); architektonické a urbanistické plánovanie (s výstavou architektonických budov tohto mesta spojených s vystavením architektonických pamiatok určitého historického obdobia, dávajúc predstavu o práci jedného architekta, oboznámení s plánovaním a stavbou miest podľa hlavných plánov, s ukážkou vzoriek modernej architektúry, prehliadkami nových budov).

Štúdium je považované za formu štúdia pre rôzne skupiny turistov (exkurzie, konzultácie, exkurzie, prednášky, exkurzie, študijné exkurzie pre špeciálne publikum)

2. Z hľadiska zloženia a počtu účastníkov sú pre miestne obyvateľstvo, návštevníkov, dospelých a školákov atď., Rozdelené na individuálne, kolektívne, s prihliadnutím na zvláštnosti vnímania.

3. Podľa miesta: mestské, prímestské, priemyselné, múzeum, komplexné.

4. Prostredníctvom pohybu: chodca a doprava, pozostávajúci z dvoch častí: analýza exkurzných objektov na zastávkach a príbeh v podobe materiálu súvisiaceho s charakteristikami pamiatok a pamätných miest, za ktorými nasleduje skupina.

5. Na dobu trvania.

6. Vo forme realizácie: exkurzie, exkurzie, exkurzie - prednáška (príbeh prevažuje nad výstavou), exkurzia - koncert sa venuje hudobnej téme s počúvaním hudobných diel, exkurzie - predstavenie založené na konkrétnych beletriách atď.

V súčasnosti väčšina turistov využíva skupinové výlety. Existujú určité požiadavky na exkurzie. Hlavnou požiadavkou na akúkoľvek exkurziu je to, že musí byť vykonaná vysoko kvalifikovaným sprievodcom, ktorý má povolenie vydané turistickými úradmi krajiny.

Kvalita exkurzného programu okrem profesionality sprievodcu závisí od mnohých faktorov (intenzita dopravy v blízkosti objektov displeja, možnosť parkovania autobusu alebo auta v blízkosti objektu zobrazovania, počasie, plán výletných objektov, organizácia turistov), ​​ktorú musí prevádzkovateľ cestovného ruchu vziať do úvahy.

Treba poznamenať, že hlavnými konkurenčnými výhodami vzdelávacích ciest sú originálnosť, obsah a kvalita výletových programov v ich zložení.

Nedávno sa stala čoraz populárnejšou cestou jednotlivca. Turisti si môžu rezervovať individuálne výlety. V dôsledku toho je exkurzívna služba nezávislou činnosťou a súčasťou komplexu služieb cestovného ruchu.

Emelyanov B.V. Prehliadka

ODDIEL 2. EXCURZNÁ TECHNIKA

2.3. Zostavenie trasy cesty

Exkurzia je najvhodnejšou cestou pre exkurznú skupinu, ktorá prispieva k odhaleniu témy. Je zostrojený v závislosti od najpresnejších postupov inšpekcie objektov, dostupnosti miest pre umiestnenie skupiny, potreby zabezpečiť pozornosť turistov. Jedným z cieľov trasy je podporiť čo najucelenejšie zverejnenie témy.

Obchádzka (obchádzka) trasy

Obchádzka trasy je jednou z dôležitých fáz vývoja novej vyhliadkovej témy. Pri organizovaní obchádzky trasy sú nastavené nasledujúce úlohy:

Príprava kontrolného textu prehliadky

Text je materiál potrebný na úplné zverejnenie všetkých podtém, ktoré sú súčasťou turné. Cieľom textu je poskytnúť tematické zameranie príbehu sprievodcu, formuluje určitý pohľad na fakty a udalosti, na ktoré je turné venované, poskytuje objektívne posúdenie zobrazených objektov.

Vyberanie "sprievodného portfólia"

"Portfólio sprievodcu" - kódové označenie súboru vizuálnych pomôcok použitých počas turné. Tieto výhody sú zvyčajne umiestnené v priečinku alebo v malom portfóliu.

Určenie metodických postupov prehliadky

Úspech exkurzie je v priamom pomere k metodickým metódam zobrazovania a príbehu, ktoré sa v ňom používajú. Voľba metodickej techniky je diktovaná úlohami stanovenými pred exkurziou, informačným bohatstvom konkrétneho objektu.

Definícia techník na vykonávanie výletov

Technika exkurzie spája všetky organizačné otázky exkurzie. Autori autobusovej cesty napríklad dôkladne premýšľajú o tom, kedy a kde sa turisti dostanú na inšpekciu objektu, ako cestujú turistov medzi objektmi, ako a kedy sa zobrazujú exponáty sprievodcu, atď. Príslušné údaje sú uvedené v grafe metodického vývoja Organizačné pokyny, Tieto pokyny sú adresované vodičovi autobusu. Napríklad, na akom mieste sa dá autobus položiť, kde je potrebné ísť pomalšie, aby sledoval objekt z okna. Osobitné pokyny platia pre turistov (dodržiavanie bezpečnostných pravidiel na ulici, odchod z autobusu, ubytovanie v kabíne). Dôležité je urobiť odporúčania týkajúce sa použitia prestávok na turné; o dodržiavaní času prideleného na pokrytie podtémov, o organizácii odpovedí na otázky návštevníkov; o spôsobe používania exponátov "portfólio"; na poradie položenia vence atď. Nemenej dôležité sú pokyny o umiestnení sprievodcu pri zobrazovaní objektov, vedenie nezávislej práce turistov na trase, realizácia príbehu pri pohybe autobusu.

Vývoj metodického vývoja

Metodický vývoj je dokument, ktorý určuje, ako uskutočniť túto prehliadku, ako najlepšie usporiadať zobrazenie pamiatok, aké metódy a techniky referencie by sa mali použiť na to, aby bola prehliadka účinná. Metodický vývoj stanovuje požiadavky metodológie exkurzie, berúc do úvahy vlastnosti zobrazených objektov a obsah prezentovaného materiálu. Oboznára sprievodcu a musí spĺňať nasledujúce požiadavky: povedzte sprievodcovi, ako odhaliť tému; vybaviť ho najefektívnejšími metodickými metódami zobrazovania a rozprávania; obsahovať jasné odporúčania týkajúce sa organizácie výletov; zohľadniť záujmy určitej skupiny turistov (ak existujú možnosti pre výlety); kombinovať show a príbeh v jednej jednotke.

Rozvojová cesta pešej turné

Navrhovaný materiál obsahuje metodické odporúčania pre plánovanie turné. Účelom tohto odporúčania je pomôcť učiteľom zvládnuť techniky zobrazovania a príbehu na prehliadke so sprievodcom. Vytvorte plán (napríklad konkrétnu trasu) a približnú trasu cesty. Dôkladne pripravené a informatívne turné je výsledkom dlhej, tvrdej práce. Ale výsledok stojí za to.

Zobrazenie obsahu dokumentu
"Rozvoj cesty pešej turistiky"

"Rozvoj cesty pešej turistiky"

Cieľ: pomôcť učiteľom ovládať techniku ​​zobrazovania a rozprávania na exkurziu.

Úlohy: 1. zobraziť techniky zobrazovania objektov na prehliadke so sprievodcom;

2. určenie miesta, kde sa skupina zastaví;

3. zvládnutie pozornosti divákov;

4. umiestnenie skupiny predmetov;

5. distribúcia času pre objekty.

6. dodržiavanie logických prechodov;

7. upevnenie poznatkov získaných študentmi

Prehliadka má v organizácii svoje vlastné charakteristiky, spôsob prípravy a používanie rôznych foriem správania.

Učiteľ si musí pamätať, že základom učiteľského sprievodcu by mali byť nasledovné kategórie: kultúra, história, spiritualita, vlastenectvo, ako hrdosť na to, aby patril k ruskému ľudu. Hlavným prostriedkom na vykonávanie týchto úloh pri výletoch je dôverná konverzácia, ktorá vytvára emocionálne podmienky pre vzdelávanie.

Príprava na exkurziu je dlhá a namáhavá práca na výbere potrebných materiálov, vizuálnych pomôcok, štúdiu literárnych zdrojov a archívnych dokumentov. Príprava rozsiahlej a informatívnej cesty je výsledkom vyhľadávacej činnosti. Dôležitým bodom pri príprave exkurzie je presnosť faktov, ktoré sú v ňom uvedené.

V procese prípravy exkurzie možno rozlíšiť niekoľko hlavných etáp:

1. Definícia účelu

3. Výber literatúry

4. Výber a štúdium exkurzných objektov

5. Vytvorenie trasy

6. Príprava textu prehliadky

7. Vývoj smerovania

8. Obchádzka (obtok) trasy

9. "sprievodné portfólio"

(na príklade exkurzie "V strede mesta Kursk":

Vývoj centra mesta;

Sociálny rozvoj mesta;

Architektonický vzhľad mesta Kursk;

Hostia mesta sú známi ľudia z Ruska;

Priebeh zájazdu záznamu hovorí sa, že centrum je dušou mesta, kde sa zachovali nezabudnuteľné miesta súvisiace s dôležitými udalosťami v dejinách mesta Kursk. Až do polovice 18. storočia boli domy v Kursku postavené bez plánu, chaoticky. Po ničivom požiari v roku 1781 boli domy postavené podľa plánu, ktorý schválila Katarína II. V roku 1782.

Hlavná ulica bola nazvaná Moskva, pretože cesta k Moskve prešla pozdĺž nej a začala na moskovských bránach (fotografia sa používa). Od roku 1918 je ulice pomenovaná podľa V. I. Lenina.

Kurzská električka - jeden z prvých v Rusku (18. apríla 1898). Električka bola drevená, nevykurovaná, mala dvojitú kontrolu z dvoch strán. Cena cestovného bola drahá - 8 kopecks na jednu cestu. Využíva sa foto "Seminár učiteľov", kde bolo zriadené meteorologické observatórium s názvom FA Semenov.

Pokladnica je známaIy - regionálna vedecká knižnica bola otvorená v roku 1935. V roku 1965 bola pomenovaná podľa NN Aseeva.

Používa sa fotografia E.I. Zelenka. Predmetom výstavy je pamätné znamenie sochára N. Krivolapova ženskej legendy, Hrdinu Sovietskeho zväzu, ktorý bol prvým a jediným na svete, ktorý mal nepriateľské lietadlo. Názov bol udelený v roku 1980, 39 rokov po smrti.

Zobraziť objekt - budova Paláca priekopníkov a školákov - architekti A. I. Ivanov a D.I. Garkusha. Kursk je zakladateľom športu kartingu.

Téma športu pokračuje v recenzii. Športový komplex "Dynamo" a štadión "Pracovné rezervy" kde 14. júna 1980 vypukol olympijský plameň, ktorý svietil Valery Chaplygin.

Najkrajšia budova v centre je Regionálne divadlo. A. S. Puškin, pohostinne otvorili dvere pre účastníkov slávnostného stretnutia v auguste 1983 na počesť 40. výročia bitky v Kursku.

Pokrýva históriu divadla, slávnych hercov - M.Schepkine, V.I. Kachalove, V.F. Komissarzhevskaya, A.A. Yablochkina, ktorí vystúpili na Kurskovej scéne. Pamätník Alexandra Puškina - autori N.P. Krivolapov, I.Minin., A.V.Rutskaya.

"A ja budem dlho tak láskavý k ľuďom,

To dobré pocity, ktoré som prebudil. "

Slávni ľudia, ktorí navštívili Kursk (A.Pushkin, N.Gogol). N.V. Gogol strávil niekoľko dní v Kursku, zatiaľ čo jeho posádka bola opravená. Návšteva miestnych krčiem, zvedavo sledovala chodiacej verejnosti. V Kursku spisovateľ "spieval" nesmrteľný obraz sluhu Osipa v komédii "Inšpektor".

Pokiaľ ide o tretiu otázku, je opísaný vývoj v oblasti zdravotníctva a vzdelávania. Predmetom výstavy je Kurskská regionálna materská nemocnica a zbor Štátnej univerzity v Kursku. Stav získaný v roku 2003. Teraz je to klasická univerzita.

Pri zverejnení štvrtej otázky sa kladie dôraz na budovu. Katedrála Sergiev Kazaň - nádherná pamiatka z 18. storočia, postavená v neskorom barokovom architektonickom štýle (Rastrelliho škola) a budova Kirche pre luterákov, kde bol vynikajúci orgán a nielen konanie, ale aj koncerty organovej hudby (foto Kirche).

Detaily správy ulice Ufimtseva A.G., pomenovaný podľa vynálezcu veterného elektromotora a Kirov (predtým Chistaya Street, kde bola umiestnená regionálna knižnica pomenovaná podľa F.A. Semenova a kina "Smena".

Vzkriesenie-Ilyinský chrám - pomník 18. storočia. Kostol bol známy svojimi interiérmi, spevom spevákov, v ktorom spieval spevák N.V.Plevitskaya. V tomto kostole bol pokrstený Prokhor Moshnin (Seraphim z Sarov).

Knižný dom - architekt M.L.Teplitsky, vstúpil do encyklopédie krajín a národov sveta ako príklad socialistickej architektúry.

Budova ATC (postavený v rokoch 1945-1947) - architekti A.N. Ivanov a V.Spopov, ocenení na súťaži 2. ceny.

Prvým lahôdkom je cukrárstvo N.P Leváševič, ktoré sa v tej dobe teší veľkej obľube a vyznačuje sa vynikajúcou kvalitou výrobkov. V roku 1912 získal Lev Levškevič veľkú zlatú medailu Imperiálnej ruskej spoločnosti v Petrohrade.

Červené námestie je srdcom mesta.

- administratívna budova Červené námestie, 6 - "šesť";

- Hotel "Central" a budova mestskej správy;

- Dom Rady (1939);

- pomník V.I. Leniu (1956)

- Stela "Hero-kuryan"

- hviezda "Čestní občania mesta Kursk";

- Znamenský katedrála - hlavná architektonická dominantnosť Červeného námestia;

Na záver Hovorí sa, že história mesta Kursk je úžasná a mnohostranná. Jej centrum je jedinečné, pretože architektonické centrum sa vyvíjalo po stáročia.

"Povedz mi to

Aké sú ďalšie miesta

Že je na svete ďalšia krása,

Ale milujem svoje domovy,

Ich príbuzní, Kursk. "

Na konci výletu sprievodca kladie otázky na skúšku, zisťuje, ako deti sú pozorné a či sa učili.

Metodický vývoj na tému:
Metódy organizovania exkurzií pre školákov do múzea

Mnohí špecialisti v múzejných štúdiách poznamenávajú prehliadka - je forma organizácie vzdelávacieho procesu zameraného na asimiláciu vzdelávacieho materiálu, ktorý sa uskutočňuje v mimoškolskom rámci alebo s využitím materiálov zo školského múzea.

Upozorňujeme, že takéto výlety sú rozdelené do dvoch skupín: školy a mimoškolské vzdelávanie. Poďme objasniť význam týchto dvoch pojmov, a tak,školské prehliadky - forma vzdelávacej práce s triedou alebo skupinou študentov, vykonávaná s kognitívnym účelom pri prechode z objektu na objekt, podľa výberu učiteľa a na témy súvisiace s programami.

Školské výlety majú dva druhy:

- lekcia - vykonaná v študijnom čase. Naliehavé výlety sú zahrnuté v systéme výučby predmetov predmetov, takže učiteľ plánuje vopred uskutočniť exkurziu v pláne. V tomto ohľade môže učiteľ samostatne vytvárať špeciálne podmienky, na riešenie ktorých je potrebná exkurzia do školského múzea alebo mimo neho. Tá istá prehliadka môže byť zahrnutá do nasledujúcich hodín podľa tematickej línie.

Témy výukových lekcií môžu byť: vlastenecké vzdelávanie študentov, oboznámenie sa s kultúrou a povahou pôvodnej krajiny, literárna a historická minulosť obce, slávni krajania, geografické a biologické charakteristiky oblasti, výroba atď.

- mimoškolské - voliteľné - vykonávané pred alebo po vyučovaní v triede. Materiál, ktorý sa zvažuje pri mimopracovných exkurziách, môže slúžiť ako doplnok školského kurzu a môže mať aj sám o sebe abstraktné a rozvíjajúce informácie.

Exkurzie v mimopracovných hodinách môžu byť organizované podľa témy: vyhľadávanie miestnej histórie, štúdium života, vlastnosti dovolenkových prípravkov, obrady atď.

Ako vidíme, výlety sú rutinné a mimoškolské majú spoločnú črtu, ich obsah je nejakým spôsobom spojený s učebnými osnovami príslušnej triedy školy. Tieto výlety organizujú a organizujú učitelia vzdelávacích inštitúcií v súlade s plánom práce pre ich predmet. Treba poznamenať, že na rozdiel od obvyklých výletov pre deti, vedenie školských exkurzií umožňuje, aby učiteľ podľa vlastného uváženia mohol zaradiť známku získanú z exkurzie do triedneho časopisu.

Teraz sa obráťte na koncept mimoškolská turistika. Aké sú jeho vlastnosti a špecifickosť.

Exkurzie mimo školy sú zamerané na rozširovanie kultúrnych horizontov detí, vzdelávanie v duchu vlastenectva, lásky a úcty k práci, poskytovanie komplexného harmonického vzdelávania.

Predmety mimoškolských výletov sú najčastejšie priemyselné a priemyselné podniky, ktoré profesionálne orientujú študentov; prístup do voľného priestoru na preskúmanie prírody rieky, vodného kanála, háje; návštevy historických pamiatok, architektonických súborov; historicky známe budovy, atď.

Funkcia mimoškolských výletov môžeme predpokladať, že pre deti existujú východy na pozorovanie každého objektu, príbeh v takých výletoch je skôr stručný.

Nezabudnite, že všetky výlety pre študentov by mali obsahovať prvok výplne - hry, otázka - odpoveď atď.

Charakteristickou črtou exkurzie pre deti v porovnaní s exkurziou pre dospelých je to, že majú významné miesto pre všeobecné vzdelávacie prvky a pre výlety organizované pre deti by mali byť kognitívne a vzdelávacie momenty.

Učiteľ by mal poskytnúť prehľad, pričom by použil úryvky z beletrie, porovnania, básne, zaujímavé fakty.

Pozrime sa na to, ako správne pripraviť prehliadku vášho predmetu s cieľom maximálne využiť materiály školského múzea, špecifiká podniku, životné prostredie, hospodársky rozvoj územia atď.

Začnime tým, že zvážime všetky štádiá prípravy školskej cesty.

Nezabúdajme, že úspech exkurzie do značnej miery závisí od školenia učiteľa a študentov. V lekcii pred exkurziou sa vytvorí nevyhnutné spojenie s obsahom nadchádzajúcej lekcie, navrhujú sa otázky, ktoré sa budú musieť vyriešiť počas nadchádzajúcej exkurzie, úlohy môžu byť rozdelené medzi účastníkov na pozorovanie a zber materiálu.

Ak výlet presahuje školské múzeum, mali by ste najprv oboznámiť deti s nadchádzajúcou exkurziou, aby ste lepšie orientovali do terénu.

Učiteľ by mal jasne definovať úlohy nadchádzajúcej exkurzie pre študentov. Nemôžete viesť študentov na neznámu cestu učiteľa. Deň alebo dva pred výletom by ste mali navštíviť miesto výletu, načrtnúť predmety prehliadky, vybrať si miesta zastávok, zaujímavé okamihy exkurzie múzea a iného objektu. To pomôže učiteľovi vybrať metódy práce s zobrazením predmetov, vysvetlenia výroby a prírodných procesov. Učiteľ by mal tiež študovať literatúru o zvolenej téme, aby si bol vedomý príslušných problémov. Takáto predbežná práca pomôže uskutočniť prehliadku na vysokej úrovni av súlade s plánovaným plánom.

Plán prípravy turné zahŕňa:

1. Určenie témy prehliadky.

Mal by starostlivo zvážiť a zdôvodniť tému prehliadky. Téma výletu je to, na čom je základom, na ktorom sú postavené predstavenie a príbeh. Téma turné slúži aj ako kritérium pre vybudovanie celej štruktúry turné.

Témy turné môžu byť: architektúra obce; práca miestnych spisovateľov; životný príbeh známych krajanov; história ulíc; ekológia oblasti; ekonomický rozvoj atď.

Téma, ktorá sa objaví počas lekcie výletu, by mala byť relevantná av súlade s plánom učebných osnov, čo pomôže lepšie pochopiť predmet.

2. Po schválení témy exkurzie je potrebné určiť jej účel. Treba mať na pamäti, že hlavným cieľom školských výletov je hĺbková štúdia školského programu.

Cieľom turné môže byť:

● ukázať dosiahnutie vyrovnania v ekonomike krajiny;

● zobrazenie historickej úlohy zúčtovania;

● oboznámenie sa s charakteristikami regiónu;

3. Potom sa po určení účelu prehliadky stanoví objekt exkurzie, ktorý sa bude brať do úvahy počas exkurzie a nesie hlavné sémantické zaťaženie. Učiteľ musí študentov orientovať na objekty, ktoré si vybral pre zobrazenie expozície.

Objekt by mal mať jasné, výrazné, zaujímavé vlastnosti pre turistov. Čo je vyhliadkovým objektom, mali by ste pochopiť tento pojem. Vyhliadkovým objektom je objekt alebo historický (prírodný, mechanický) fenomén, ktorý nesie informačnú funkciu.

Malo by sa chápať, že predmetom cesty nie je len vonkajšia strana, ale aj miestnosť, kde sa konali historické udalosti, konali skutoční ľudia.

Predmet zobrazenia je v prvom rade znakom, symbolom neverbálnej komunikácie, ktorá prechádza medzi rôznymi kultúrami a spoločenskými vrstvami spoločnosti.

Definujeme, aké môžu byť ciele prehliadky:

● budovy a zariadenia;

● výrobné a priemyselné zariadenia;

● výstavy štátnych múzeí, umeleckých galérií, stálych a dočasných výstav;

● pamiatky archeológie - osady, dočasné porasty, miesta osídlenia,

pohrebné mohyly atď.

Všimnite si, že v exkurznom prípade existuje určitá klasifikácia výletových objektov:

● obsahom - jeden plán (maľba, rieka, dom) a viacvrstvový (štvorcový, uličný, architektonický súbor);

● podľa funkcií: základné (používané na otvorenie témy) a ďalšie;

● podľa stupňa uchovávania: úplne zachované; existujú s významnými zmenami; čiastočne zachované; stratená.

Je dôležité mať na pamäti, že prehliadka zostavená učiteľom by nemala byť preťažená predmetmi výstavy, jedna akademická hodina turné by nemala obsahovať viac ako 10 hlavných predmetov výstavy.

Po určení témy, cieľov a objektov turné pristúpime k zostavovaniu textu prehliadky. Pre správne napísanie textu prehliadky by ste mali dodržiavať určitý plán, ktorý zahŕňa: úvod, hlavná časť, záver.

A tak choďte na úvod. Prehliadka by mala začínať úvodom, ktorý je ohraničený problémom v podobe príbehu alebo rozhovoru. Potom je vysvetlený účel exkurzie a jeho hlavné body sú indikované pre väčší záujem poslucháčov. Zavedenie by malo trvať 3-5 minút.

Pri návrate k samotnej exkrécii by sa malo zabezpečiť, aby neprechádzalo do bežnej lekcie alebo sa nezúčastňovalo na prednáške, je to všetko ďalší smer vzdelávacej činnosti.

Počas prehliadky by ste mali ukázať objekt alebo predmety, ktoré boli naplánované na prehliadku, obnoviť vizuálny obraz historickej udalosti, ktorá sa uskutočnila v blízkosti týchto objektov alebo akcie historických osôb spojených s vybranými objektmi. Môžete sa uchýliť kprijímajúci výskum spočíva v tom, že študenti naplnia jednoduché výskumné úlohy, ktorých výsledky potvrdzujú, čo povedal sprievodca. Napríklad pri botanickej exkurcii je možné vykonať nasledovné úlohy: počítať počet internodov na borovici, ktoré určia jej vek približne; zmerajte dĺžku tieňa stromu, ktorý určuje jeho výšku. Pri geologickej exkurzi je možné určiť tvrdosť minerálov pomocou sklenených kúskov, ktoré sa s nimi predtým dali. Na hydrologickom exkurziu môžete rýchlo a ľahko zistiť rýchlosť rieky pomocou plavákov - fragmenty pobočiek atď. Pri výrobných a ekonomických exkurziách napríklad školitelia vypočítavajú so záujmom, koľko konkrétneho druhu výrobku sa vyrába v určitej dobe.

Po stanovení hlavnej časti turné pokračujte k záveru. V závere je zozbierané nové informácie, ktoré sa žiaci naučili, učiteľ tvorí hlavné body, zhromažďuje úlohy (ak boli dané).

Takže výlet pre školákov by mal zabezpečiť učiteľ v nasledovnej forme:

Názov prehliadky:

téma:

cieľ:

ciele:

vzdelávacie:

vzdelávacie:

vybavenie:

Obsah prehliadky:

Obsah praktických úloh:

Výsledky turné.

Nezabudnite, že prehliadka na turné by mala mať prednosť pred príbehom. Preto zobrazenie objektov exkurzie nie je jednoduchou ukážkou, je to najviac vizuálna analýza vizuálnych informácií, ktoré dostali exkurzi. Funkciou prehliadky je schopnosť odhaliť tie vlastnosti objektu, ktoré sú na prvý pohľad neviditeľné. Je žiaduce začať opis objektu s vonkajšími vlastnosťami a potom postupne prejsť k analýze jeho interného obsahu.

Účinnosť turné je ovplyvnená viacerými faktormi:

● referenčné metódy a techniky;

● pripravenosť účastníkov zvládnuť exkurziu;

● podmienky prehliadky.

Využitie výletov do vzdelávacieho procesu vzdelávacích inštitúcií by malo zohľadňovať vek a psychologické charakteristiky študentov. Pripravenosť skupiny na vnímanie exkurzie.

BE Raikov - ruský metodológ - biológ, významný učiteľ poskytol základné rady, ako pripraviť výlety pre školákov.

1. Pamätajte si, že prehliadka nie je prechádzka, ale povinná časť školení.

2. Preskúmajte miesto, kde ste prehliadku viedli.

3. Vydržte tému prehliadky, nenechajte sa rozptýliť náhodnými otázkami.

4. Povedzte výlet iba o tom, čo sa dá zobraziť.

5. Vyhnite sa dlhým vysvetleniam.

6. Nenechávajte turistov len poslucháčov, aby ich aktívne pracoval.

7. Nehádžte turistov s mnohými menami: zabudnú na nich.

8. Byť schopný správne zobrazovať predmety a učiť študentov, aby sa pozerali na to, aby boli všetky viditeľné.

9. Zbytočne nepoužívajte turistov: prestane vás počúvať.

10. Fix turné v pamäti s následným štúdiom materiálu.

Na základe vyššie uvedeného vyplýva, že prehliadka môže byť pripisovaná jednej z najpopulárnejších vyučovacích metód pri poskytovaní ďalších vedomostí v predmetoch.

Obsah programu:
I. Úvod
II. Účel múzea
III. Obsah programu
IV. Hlavné smery a obsah činností
V. Podmienky programu
VI. Znalosti a zručnosti študentov
VII. Mechanizmus hodnotenia výsledkov
VIII. Referencie

I. Úvod
Po mnohých rokoch, kedy v našej krajine oslabila pozornosť vzdelávaniu mladšej generácie, sa znova objavila otázka štátnej mládežníckej politiky, dôležitou súčasťou ktorej je ďalšie vzdelávanie. Ak deti dostanú školské vzdelanie v rovnakej výške podľa štandardov, ďalšie vzdelávanie je rozmanité, variabilné a viacsmerové. Deti si vyberajú to, čo je blízke ich povahe, čo zodpovedá ich potrebám, uspokojuje ich záujmy. A toto je hodnota doplnkového vzdelávania: prispieva k realizácii vedomostí získaných deťmi v škole, pomáha včasnému sebaurčeniu, umožňuje plne žiť detstvo, realizovať sa a riešiť spoločensky významné úlohy.
Dôležitým prvkom ďalšieho vzdelávania je moderné školské múzeum - centrum múzea - ​​pedagogické práce, ktoré je jedným z účinných prostriedkov na rozšírenie všeobecného vzdelávacieho výhľadu a špeciálnych vedomostí študentov, vytváranie detských vedeckých záujmov a profesionálnych náklonností, zručnosti spoločensky užitočných aktivít. Iba v školskom múzeu môže byť myšlienka spoluvytvárania študentov, učiteľov a rodičov dôsledne zakorenená a princíp "múzeum detí a rúk detí".
Predpokladom úspešného riešenia týchto úloh, myšlienok a princípov je zručné pedagogické vedenie, amatérska povaha školskej múzej organizácie, tvorivý postoj detí k práci a základné poznatky modernej múzeológie. Je to použitie osobitných zásad, ktoré odlišujú školské múzeum od iných foriem mimoškolskej práce. Zvládnutie základov múzejnej práce je primárnou úlohou hlavy a majetku školského múzea.
Tento program definuje hlavný rozsah múzejných otázok a ponúka ich ako predmet špeciálneho štúdia pre majetok múzea.
Program vychádza z pozície jednoty a vzájomného prepojenia všetkých druhov múzejných aktivít. Každý člen majetku škôlskeho múzea musí poznať históriu a teóriu záležitostí múzea, disponovať zručnosťami a schopnosťami na vykonávanie expozície, zberu, účtovníctva, udržiavania a kultúrno - výchovnej práce. Program zabezpečuje štúdium týchto otázok ako predpoklad pre prehĺbenie a rozšírenie všeobecnej aj špeciálnej exkurzie pri príprave školského múzea.
II. Účel
Pomocou múzecko-pedagogických prostriedkov v rámci tohto programu vytvárať podmienky pre rozvoj komplexne rozvinutej a sociálne mobilnej osobnosti, ktorá sa usiluje zvládnuť morálne, historické a kultúrne hodnoty svojich obyvateľov.
Na dosiahnutie tohto cieľa sú stanovené nasledujúce úlohy:
• Prostredníctvom rôznych foriem a metód múzejno-pedagogickej práce tvoria v študentoch také morálne humanistické hodnoty ako láska a úcta k vlasti, ľuďom, rodine, kolektívu.
• Rozvíjať historické vedomie študentov, vrátane takýchto postojov, ako je sebapoznanie ako pokračovanie predkov, opatrovníka historickej pamäti ich ľudí, pochopenie života a mentality rôznych epoch, súčasný pocit ako súčasť histórie.
• vzdelávanie kultúry múzea a rešpektovanie historických pamiatok ako súčasti všeobecnej kultúry človeka.
• Pomôžte študentom rozvíjať adekvátne sebavedomie, keď sa porovnávajú s predchádzajúcimi generáciami.
• Zlepšenie komunikačných zručností študentov; zároveň je vhodné používať verbálne a neverbálne metódy prenosu informácií a ovplyvňovania publika organizovaním systému školenia mladých sprievodcov.
• Zapojenie študentov do plodných spôsobov a foriem trávenia voľného času prostredníctvom ich zapojenia do kultúrnych - vhodných, voľnočasových aktivít.

Podnikateľský plán pre pešie výlety

1. ZHRNUTIE PROJEKTU

Tento podnikateľský plán sa zaoberá projektom realizácie peších výletov v meste s počtom obyvateľov viac ako 1 milión. Projekt je rozšírený formát udalostí vo formáte "tour + street play". Finančné zdroje potrebné na začiatok projektu budú predstavovať 49 tisíc rubľov. a bude sa používať pri kúpe exkurzie, tvorbe prezentačných materiálov, získavaní kostýmov a atribútov scén.

Predpokladaná výška príjmov za mesiac počas jednej exkurzie týždenne a účasť 15 turistov v nej bude 121,5 tisíc rubľov, čistý zisk 81,5 - tisíc rubľov. Finančný plán je určený na trojročné obdobie činnosti. Potom sa plánuje rozšírenie typov výletov a aktualizácia programu udalostí. Projekt bude vyžadovať prípravu trojmesačnej fázy potrebnej na písanie scenára, vykonanie testovacích exkurzií a skúšok, ako aj vytváranie propagačných materiálov a predplnenia sociálnych sietí.

Tabuľka 1. Kľúčové ukazovatele projektu

Objem počiatočných investícií, rubľov

Dátum dosiahnutia plánovaného predaja, mesiace.

Doba návratnosti projektu

Výnosy za mesiac. (za 1 rok)

Čistý zisk, rub. za 1 rok)

Výnosy za mesiac. (za 2 roky)

Čistý zisk, rub. (za 2 roky)


2. POPIS PRIEMYSLU A SPOLOČNOSTI

Mestské prechádzky sú rozrastajúcim druhom exkurzií, ktoré umožňujú účastníkom hlbšie sa ponoriť do histórie ulíc, objavovať objekty a prezentovať sa ako účastníci minulých udalostí. Na rozdiel od autobusových výletov vám umožňujú vytvoriť viac manévrovateľných trás a poskytnúť účastníkom logické a konzistentné vizuály. Dĺžka týchto trás obvykle nepresahuje 6 kilometrov, trvanie nie je dlhšie ako 3 hodiny. Z hľadiska organizovania peších výletov si vyžadujú oveľa menej finančných a časových nákladov, pretože nie je potrebné uzavrieť dohodu s dopravnou spoločnosťou, koordinovať čas jazdy s vodičom a prispôsobiť trasu cesty pravidlám premávky. Zároveň je potrebné, aby vytvorenie pešej trasy vyžadovalo podrobnejší scenár. Objekty zobrazenia by mali byť pomerne blízko k sebe. Fyzická pripravenosť je potrebná od turistov a sprievodcu, schopnosť udržať krok a prispôsobiť tým, ktorí sú za skupinou v čase. Zvláštnosťou exkurzie v hlavných mestách, ako sú Moskva a Petrohrad, je vysoká úroveň súťaže. V ďalších milión plus mestách a regionálnych centrách s počtom obyvateľov menej ako jeden milión, konkurencia nie je taká významná, ale je dosť ťažké vyčkávať zo súčasných návrhov.

Tento projekt navrhuje organizáciu podujatí, ktorých formát spojí prehliadku s tematickou hrou na tému histórie mesta. Voľba tohto formátu bola spôsobená vysokou konkurenciou medzi organizátormi zájazdov. Na jednej strane takáto udalosť bude pre organizáciu vyžadovať veľké časové a finančné náklady, na druhej strane s dobrým umiestnením, pritiahne pozornosť verejnosti a môže sa stať jednou z najvýznamnejších kultúrnych udalostí v meste. Projekt bude realizovaný samostatne na základe poznatkov organizátora o histórii mesta a záujmu o miestnu tradíciu, niektoré zručnosti v tejto oblasti a osvedčenie o účasti kurzov pre sprievodcov, ako aj osobné spojenie s kreatívnymi osobnosťami mesta, ktoré sa budú podieľať na ako partneri.

3. POPIS TOVARU A SLUŽIEB

V počiatočnej fáze sa vytvoria dva exkurzné scenáre, z ktorých každý bude obsahovať malú 30-minútovú pouličnú hru na tému exkurzie. Trvanie jedného z podujatí bude 3 hodiny, druhé - 2 hodiny a 30 minút. Náklady na účasť sa delia o deti a dospelých (pozri tabuľku 1). Náklady boli stanovené na základe analýzy ponúk konkurencie. Náklady na bežnú turistiku sa teda pohybujú od 400 do 650 rubľov, náklady na autobusové výlety alebo výlety s ďalšími službami vrátane hľadania, "chutnej prestávky" atď. sa pohybovala od 1 100 do 1 500 rubľov. Takže 800-950 rubľov je s jednou drahšou možnosťou v porovnaní s obvyklými výletmi, ale zároveň je priaznivejšie na pozadí podobných ponúk.

Tabuľka 2. Opis tovaru a služieb

Program služieb exkurzie

Program výletových služieb je zoznam základných a dodatočných exkurzných služieb realizovaných na splnenie špecifických alebo špecializovaných vzdelávacích potrieb a záujmov miestneho obyvateľstva, turistov alebo turistov, v závislosti od účelu ich pobytu. [4, str. 80].

Pokiaľ ide o obsah, exkurzné programy sú úvodné (viacúrovňové), určené pre prvý príchod turistov do daného mesta (regiónu, krajiny) a tematické, venované špecifickej úzkej téme.

Pri vytváraní exkurzie musíte vedieť, pre koho je určený. Môžu to byť: návštevníci z iných miest, turisti (ruskí alebo zahraniční), miestni obyvatelia, pre ktorých spoločnosť poskytuje exkurziu. Metóda navrhovania exkurzných služieb pre rôzne kategórie spotrebiteľov má výrazné rozdiely, preto by sa mal rozvinúť diferencovaný prístup pri tvorbe programov exkurzie pre rôzne skupiny exkurziátorov. Vyvinutý produkt by mal mať možnosť zohľadňovať rozlíšenie služieb: pre miestneho obyvateľstva alebo pre návštevníkov turistov a turistov (ruských a zahraničných), ako aj s ohľadom na vek, materiálne zdroje, sociálne potreby atď.

Metóda exkurzie zahŕňa aj rôzne formy služieb (skupinové, individuálne), ktoré zohľadňujú psychologické a iné črty spotrebiteľov.

Účelom programu poznávacieho exkurzie je poskytnúť počiatočný pohľad na mesto (dedinu), jeho históriu, zvláštnosti a zvyky obyvateľstva, architektonické pamiatky a moderný život.

Účelom programu tematických exkurzných služieb je rozšíriť znalosti exkurziátorov o niektorých témach (najmä vo vzdelávacích zájazdoch), ako aj o organizáciu a poskytovanie ďalších služieb.

Veľký význam by sa mal venovať popisu a vypracovaniu exkurzie, to je spoločná činnosť manažérov, metodológov a sprievodcov cestovnej kancelárie. Štruktúra programu exkurzie zahŕňa už vyvinuté exkurzie. Preto sa práce na exkurznom programe považujú za ukončené, ak budú pripravené nasledujúce dokumenty:

- Odkazy na tému exkurzie;

- Karty exkurzných objektov;

- Technologická dokumentácia exkurzií obsiahnutých v exkurznom programe;

- Schéma (mapa) trasy;

- Referenčné materiály o exkurznom programe (eseje, štatistické materiály, kópie dokumentov, citáty zo spomienok účastníkov podujatí, umeleckých diel atď.;

- Zoznam sprievodcov, ktorí môžu vykonať tento exkurzný program.

Organizácia exkurzie je jednou z najdôležitejších aktivít cestovného ruchu. Na poskytovanie exkurzných služieb je vhodné mať nasledovné:

- zoznam telefónnych čísel a adries organizácií - potenciálnych zákazníkov na exkurzie a exkurzie;

- zoznam telefónnych čísel a adries organizácií spojených so službou turistov;

- zoznam tém výletov a exkurzií;

- mapy exkurzných ciest v meste, okrese, regióne, republike;

- zoznam telefónnych čísel a domovských adries sprievodcov.

Pre úplnosť informácií by mal byť turistický podnik vybavený rôznymi typmi indexov kariet:

- dopravné podniky (autoparky, autobusové stanice, železničné stanice, letiská);

- hotely, penzióny, turistické základne atď.;

- stravovanie (kaviarne, bary, reštaurácie atď.);

- kultúrne a vzdelávacie inštitúcie (múzeá, divadlá, koncertné sály atď.), ktorých návšteva zabezpečujú organizátori výletov;

- podniky, ktoré sú predmetom exkurzie; exkurzie

sú uvedené témy výletov podľa klasifikácie, ich dĺžka, spôsob dopravy; miesta začiatku a konca turné, náklady.

Celý zoznam vyššie uvedenej dokumentácie môže byť spracovaný počítačom a uložený elektronicky.

Exkurzné služby vykonávajú turistické alebo exkurzné firmy (podniky) na území (mesto, okres), v ktorom sa nachádzajú.

Referencie

1. Emelyanov, B.V. Exkurzia: učebnica / BV Emelyanov. - 5. vyd. - M.: Soviet Sport, 2004. - 216 s.

2. Dolzhenko, G.P. Vyhliadkové aktivity: študijný sprievodca / GP Dolzhenko - Moskva: IKTs "Mart", Rostov-on-Don: Ed. Centrum "Mart", 2005. - 272 strán. ; (Séria cestovného ruchu a služieb)

3. Manažment cestovného ruchu: Cestovný ruch ako objekt manažmentu: učebnica / ed. V. A. Kvartalnová. - M.: Financie a štatistika, 2004. - 304 s.

4. Kulayev, K.V. Exkurzia: teoretické a metodologické základy: výučba / K. V. Kulaev. - M.: RIB "Tourist", 2004. - 96 s.

5. Huuskonen, N.M. Praktické exkurzie: výučba / NM Huskonen, TM Glushanok. - SPb.: vydavateľstvo Gerda, 2006. - 208 s.

6. Dashkova, E.V. Špeciálne metódy realizácie výletov: učebná pomôcka / E.V. Dášková, O.V. Eliseeva. - bane: vydavateľstvo SRSUES, 2006. - 49 s.

Vyhliadková činnosť

Ak máte radi svoje mesto a všetko o ňom viete, a tam je veľa zaujímavých miest s históriou a nezvyčajnými pamiatkami v oblasti, potom začiatok exkurzie obchodu je sľubná možnosť. Hospodárska súťaž v tejto oblasti je zanedbateľná alebo úplne chýba (okrem miliónov plus hlavných miest a rekreačných oblastí). S príslušnou prácou sa projekt vypláca v priebehu niekoľkých mesiacov a potom prináša trvalý zisk po celý rok.

Na koho je nápad?

Naučte sa niečo zaujímavé o meste, ktoré prišlo, a jeho okolie chce veľa turistov. Uistite sa, že medzi miestnou populáciou bude na exkurziu veľa ľudí s fascinujúcou trasou. Ak pridáte fragmenty questu do jednoduchej rozprávky o prezeraných miestach alebo úplne otočíte exkurziu do vzrušujúcej hry, návrh sa stane originálom, pritiahnutím miestnej mládeže a oslavovaním ju v celom okrese.

Vytvorte viacero trás pre rôzne cieľové skupiny. Pre deti bude zaujímavé ísť do "chutnej" továrne, navštíviť les s báječnou minulosťou, zúčastniť sa vtipy veselého animátora alebo sa dozvedieť o živote veľkých spisovateľov a básnikov.

Premýšľajte o zájazdoch pre milovníkov - krásne odľahlé miesta, fotografické výhonky a ľahké zážitky. Starším ľuďom bude príjemné ponostolovať, počúvať dejiny mestských námesníc a pamiatok hudbe detstva. Možnosti pre záujem zákazníkov hmotnosť.

Nemôžete sa obmedziť na výlety len vo vašom meste. Môžete si zorganizovať výlety do okolitých miest alebo do regiónu, ak je tu niečo, čo vidíte. V takomto prípade musíte zabezpečiť prepravu, obed pre zákazníkov.

Plánujeme otvoriť prehliadku.

Na prvý pohľad sa môže zdať, že pre výlety je dostatok vedomostí a schopností hovoriť verejne. Ale nie, existuje veľa tvorivej práce, množstvo nákupov, veľa rokovaní a reflexií, reklamná kampaň a plánovanie každého dňa s prihliadnutím na počasie a vyššiu moc.

dokumentácia

Otvorenie prehliadkovej kancelárie nevyžaduje špeciálnu licenciu alebo povolenie. Akciu zaregistrujete v daňovom úrade ako IP alebo LLC. Zmluvy sa vyžadujú u múzeí alebo jednotlivcov, stravovacích zariadení.

Kde hľadať inšpiráciu

Podnik by mal začať stavať na 3-5 exkurziách a neskôr pridať ďalšie cielené cesty pre určité skupiny alebo vekové skupiny. Môžete sa špehovať na nezvyčajných miestach v sociálnych sieťach, verejné informácie o meste, múzeum miestnej tradície. Ak nemáte špeciálne vzdelanie a skúsenosti, je lepšie, aby sa cestovný sprievodca (bude stáť 10-30 tisíc rubľov.).

Posúďte konkurentov a náklady na ich služby, dopyt po rôznych miestach a zájazdy. Okrem samotných exkurzií je možné ponúknuť aj ďalšie služby (ukladanie vecí, uloženie ubytovania pre viacdňové exkurzie).

Doba trvania prehliadky začína od 3-4 hodín v meste až po niekoľko dní. Cena vstupeniek sa v priemere pohybuje od 300 do 5000 rubľov. Výlety do susedných krajín (napríklad 3-dňová exkurzia do Fínska od Petrohradu) stála klienta až 10 tisíc rubľov. Ziskovosť je približne 100%.

Nakupovanie na výlety

Keď pracujete s turistami a miestnymi zákazníkmi, môžete obmedziť chôdzu a váš hlas, ale to je málo zaujímavé a skoro neproporcionálne. Ak to finančné prostriedky umožňujú, je lepšie investovať:

  • Autobus (od 1,5 do 7 miliónov rubľov.). Veľká spoločnosť by mala získať svoje vlastné, ale je možné dohodnúť sa na spolupráci s súkromným obchodníkom alebo spoločnosťou.
  • Rádiové zariadenie pre sprievodcu (prijímač, vysielač, slúchadlá, mikrofón, nabíjačky atď.). Náklady - 100-150 tisíc rubľov. Môžete si ho prenajať. Takéto zariadenie umožní všetkým poslucháčom jasne rozpoznať hlas sprievodcu napriek hluku v uliciach a zvukov na ceste. Kúpou fotoaparátu môžete dodatočne poskytovať fotografické služby.
  • Reproduktor (alternatíva k rádiovým zariadeniam). Cena - 1,5 až 4 tisíc rubľov.
  • Atribúty pre questy a inscenácie (ak sú implikované), suveníry na predaj (magnety, figuríny, figúrky).

Zamestnanci

Obmedzený počiatočný kapitál nebráni tomu, aby skúsený a podnikavý sprievodca získal príjmy. Môžete to urobiť samostatne a preniesť všetky ďalšie funkcie (vodiča, herci, animátori, správca) na iné osoby podľa zmluvy. Vytvorenie stavu nie je potrebné.

Keď sa podnik vyvíja a potrebujete pravidelnú pomoc (aspoň pri predaji lístkov v nájomnom mieste), najme ďalších ľudí. Prax ukazuje, že všestrannejšie vyhliadkové trasy budú a čím viac sú, tým ostrejšia bude otázka prilákania nových zamestnancov.

Ako predávať vstupenky

Pri hľadaní výletov sa ľudia "často bavia" na internete. Skvelou možnosťou by bolo vytvorenie stránky venovanej trasám, plné živých fotiek navštívených miest a emócií bývalých zákazníkov. Nenápadný náznak záhady, pôvodný dizajn - potencionálni turistov by mali okamžite cítiť túžbu zakúpiť si lístok od vás.

Pravidelne sa meniaci program môže realizovať vo forme plagátov a vkladať do mesta, najmä v preplnených miestach (letiská, vlakové stanice, školy, námestí). To isté platí pre bannery alebo billboardy pozdĺž cesty. Prenájom organizátorov na distribúciu letákov na ulici, v poštových schránkach a na parkoviskách.

Predaj lístkov sa môže uskutočniť na konkrétnom mieste: pozemok sa prenajíma na ulici alebo na preplnenom mieste, veľké znamenie je zavesené, predajca je najatý. Ďalším spôsobom šírenia je prostredníctvom dohôd s podnikmi, školami, univerzitami, penziónmi a prácou s cestovnými kanceláriami. Automobil s pármi megafónov, ktorý oznamuje vašu službu, môže byť aj dobrým reklamným ťahom.

Budovanie pamätihodnosti

Realizácia a realizácia vyhliadkových ciest je postavená v niekoľkých etapách:

  1. Zákazník má záujem. Pre turistov a hostí mesta je optimálne ponúknuť návštevu zájazdov priamo na vlakových staniciach, v blízkosti hotelov, na trhoch, v sprievodcovi. Miestni obyvatelia budú počuť o vašom turistickom stôl od seba navzájom, budú môcť vidieť reklamu v novinách. Zadajte telefónne číslo pre komunikáciu, odkaz na stránku. Uverejnite svoju reklamu na cestovných blogoch, na fórach pre surfovanie na gauči.
  2. Výber trasy. Ak pracujete sami, môžete uskutočniť prehliadky podľa konkrétneho rozvrhu. Niekoľko sprievodcov a pár autobusov vám umožní podávať niekoľko výletov súčasne.
  3. Platba. Je lepšie zaplatiť za vstupenku pred poskytnutím služby. To je zvyčajne hotovosť, takže stojí za to zaregistrovať pokladníka. Zamyslite sa nad ponukou občerstvenia a nápojov v horúcej sezóne - ich cena môže byť zahrnutá do ceny zájazdu. Snažte sa držať sa priemernej ceny v regióne, aby ste nestratili dopyt a získali slušnú odmenu.
  4. Prehliadky so sprievodcom. Starajte sa o bezpečnosť svojich klientov v prípade, že cesta zahŕňa dlhú cestu alebo extrémne športy. Bezpečnosť, záchrana, lekár, lekárnička v autobusovej doprave - keďže sa zvyšujú riziká, sú potrebné závažnejšie opatrenia.

Nakoniec

Úspech exkurzného podnikania spočíva nielen vo svetlých miestach mesta, ale aj v schopnosti organizátora nájsť prístup ku každému klientovi, osloviť ho, zaujímať ho s jeho príbehom so zaujímavou prezentáciou. Dokonca aj na prvý pohľad obyčajné mesto môže mať veľa tajomstiev, historických faktov v minulosti - zoznámiť sa s históriou mesta, študovať archívy.

Ak chcete zaujímať poslucháča, môžete získať zaujímavé štatistiky, používať citáty od slávnych ľudí alebo dokonca čítať básne. Dobré oratorické zručnosti, tvorivé pruhy s komerčným potenciálom - a vyhliadkové obchody vo vašich rukách budú prekvitať a prinesú dobré výsledky.

Top