logo

Bábkové divadlo je syntetické umenie, ktoré ovplyvňuje malé publikum s celým súborom umeleckých prostriedkov. Pri predstavovaní predstavení bábkového divadla sa používa umelecké slovo a vizuálny obraz - bábika, maľba a dekorácia a hudba - piesne a hudobný sprievod. Skúsené používanie bábkového divadla je veľkou pomocou v každodennej práci materskej školy v duševnom, morálnom, estetickom vzdelávaní detí.

Predškoláci milujú sledovanie bábkových prehliadok. Je im blízky, pochopiteľný a prístupný. Deti vidia známe a obľúbené bábiky na obrazovke: medveď, pes, zajačik, mačka, ktorá ožila, začala sa pohybovať, začala hovoriť, stala sa ešte atraktívnejšia a zaujímavejšia. Nemali by ste však považovať bábkové divadlo za zábavu. Jeho vzdelávacia hodnota je veľmi dôležitá. V predškolskom veku začína dieťa tvoriť postoj k životnému prostrediu, charakteru, záujmom. V tomto veku je veľmi užitočné ukázať deťom príklady priateľstva, láskavosti, pravdivosti, tvrdej práce.

V predstaveniach bábiky sa bábiky nosia na ruke, ako rukavice. Oni sú nazývaní tak - bábiky alebo petržlen. Je to preto, že ich zariadenie bolo požičané z národného bábkového divadla, ktorého hlavným charakterom bol Petrushka. Keď sa takáto bábika nosí na rameni, loutkář môže ovládať pohyby hlavy a ramien bábiky.

Napriek tomu, že tvár bábiky je nehybný a jeho pohyby sú obmedzené, vytvára dojem na živú bytosť. Dosahuje to tým, že bábika môže za určitých okolností pravdivo a spravodlivo vyjadriť správanie hrdinom rozprávky.

Pravdepodobne v materskej škole sú bábkové predstavenia pripravené a deťom poskytované opatrovateľmi. Ale aj staršie predškolské deti sa dokážu vyrovnať s úlohou loutkára.

Skôr než začnete pracovať na konkrétnych rolách v bábkovej show, musíte sa naučiť niektoré všeobecné pravidlá pre vedenie bábiky.

  1. Panenky by sa mali udržiavať na určitej úrovni vo vzťahu k obrazovke, kvôli ktorému sú zobrazené. Panenka, umiestnená v blízkosti okraja obrazovky, by mala vystúpiť asi dve tretiny svojej výšky nad obrazovkou. Zoberte bábiku do hĺbky, je potrebné ju zdvihnúť vyššie, aby ju mohli vidieť prední diváci, pretože čím ďalej je bábika posunutá od okraja obrazovky, tým horšie je viditeľná.
  2. Keď sa bábika gestikuluje a nevykonáva žiadne fyzické akcie, jej ruky by mali byť stlačené na telo (s pravou rukoväťou držiacou ľavú ruku).
  3. Majte bábiku rovno. Sklon bábiky sa vykonáva sklonom ruky výkonného umelca. Malo by sa pamätať na to, že pás bábiky padá len na zápästie ruky a v žiadnom prípade by ste ho nemali ohýbať celou rukou držiacou bábiku.
  4. Ak chcete nahrať bábiku, musíte ju najprv nakloniť, ohýbať ruku, na ktorej je bába položená, na zápästie a potom, keď podpíšete zápästie na mieste, kde je bábika vysadená, narovnajte ruku. Keď bábika, ktorá sedela skôr, stúpa, musí sa najprv ohýbať dopredu a potom narovnať a súčasne vystúpiť na obvyklú úroveň stojacej bábiky.
  5. Ak má bábika nohy, môže byť vysadená na okraji obrazovky smerom k publiku. V takom prípade by ste si mali posadiť bábiku, držať ju v profile a postupne obrátiť tvár k publiku, a zároveň hodiť nohy cez okraj obrazovky. Ak bábika nemá nohy, je potrebné, umiestniť ju na okraj obrazovky, na mieste pomyselných kolená, aby dal bábku voľnú ruku zospodu a zakryla ju šatami bábiky.
  6. Pohyby bábiky a text vyslovený v jeho mene musia byť adresované konkrétnemu objektu - objektu alebo znaku. To sa dosiahne otočením bábiky celým telom alebo hlavou v smere, v ktorom by mal vyzerať. Ak chcete nasmerovať vzhľad bábiky na požadovaný objekt, nasmerujte jeho nos v tomto smere. Rovnaké pravidlo musí byť dodržané, keď bábika počúva to, čo hovoria.
  7. Maličká bábika by mala zdôrazňovať najdôležitejšie slová s pohybmi hlavy alebo rúk, pretože to robí človek v živote.
  8. Keď jedna bábika hovorí, zvyšok musí byť pevný, inak nie je jasné, ktorá z bábik hovorí.

Zvládnutie týchto pravidiel musí venovať niekoľko tried. Je lepšie sa zoznámiť s bábikami a učiť sa zručnosti hrať s nimi nie na abstraktné akcie všeobecne, ale na základe malých scén, takzvané etudy. Ich pozemky môžu byť veľmi jednoduché, napríklad: schôdzka (bábiky sa stretávajú, pozdravujú, stretnutie môže byť radostné alebo naopak nepríjemné, nežiaduce), hrať hlúpe, atď.

Môžete si prečítať krátku báseň alebo bábiku s bábikou na ruke a získať dojem, že samotný text je vyhlásený bábikou.

Po prečítaní hry niekoľkokrát v roli môžete skúsiť sedieť pri stole, položiť bábiky na ruky a vysloviť text z ich tvárí, snažiac sa nájsť také intonácie, gestá a pohyby hlavíc panien, ktoré by zodpovedali významu akcie.

V procese analýzy skladieb a čítaní podľa rolí (bez bábiky a bábiky), interpreti úloh zvyčajne ľahko zapamätajú text. S tými, ktorí nemôžu rýchlo zapamätať text, by ste mali pracovať navyše k tomu, aby si text uložili do pamäti.

Nedoporučuje sa učiť text izolovane od partnerov a bábiky; Vždy si môžete nájsť čas na nácvik a po tom, ako naučíte tie scény, ktoré sa s deťmi nezabudnú.

V čase, keď začnú skúšky na loutkovej scéne - na obrazovke (v krajine, s rekvizitami), všetci umelci potrebujú poznať text srdcom.

Udržateľné zručnosti pre správne referenčné bábiky sa rozvíjajú postupne, pri praktickej práci s bábikou. Na skúškach a vystúpeniach sa musí dbať na to, aby sa v konkrétnych podmienkach hry v rolach uplatňovali všeobecné pravidlá. Pri starostlivo pripravenej hre sa publikum a bábkari tiež budú tešiť z divadelného predstavenia.

Referencie:

  1. Karamanenko, T. N., Karamanenko, Yu.G. Bábkové divadlo - pre deti predškolského veku: divadlo obrázkov. Divadlo hračiek. Divadlo petržlenu., M,; Enlightenment, 1982
  2. Migunova E.V. Divadelná pedagogika v materskej škole, TC Sphere, 2009.
  3. Shchyotkin A.V. Divadelné aktivity v materskej škole Mozaik - Sintez, 2008.

Sprievodca pre učiteľov začiatočníkov bábkové divadlo

Príručka pre začiatočníkov učiteľov bábkové divadlo (stručný prehľad mistrovskej triedy)

k stiahnutiu:

preview:

Sprievodca pre učiteľov začiatočníkov bábkové divadlo

Téma: Základy žrebovania pre učiteľov divadelných skupín

Účel: teoretické a praktické oboznámenie učiteľov s rôznymi systémami bábik a základmi žrebovania

  • ukázať a rozprávať o systémoch divadelnej bábky a jej prístrojoch
  • učiňte minimálny potrebný rozsah pohybu pre bábiky všetkých systémov

1. Úvodné poznámky. V súčasnej dobe, rozšírené tzv. "Tretí žáner" alebo "tretí druh", vytvorený na križovatke divadelných a bábkových divadiel. V tomto systéme spolupracujú aktéri "živého plánu" a herci - bábkari. Navyše, často v divadelných predstaveniach začali predstavovať divadelnú bábku, aby odhalili komplexné psychologické problémy. Nie je to náhoda, pretože expresívnym spôsobom panenky dokáže režisér dosiahnuť jasnejšie a viacfarebnejšie vnímanie výkonov. Všeobecne platí, že používanie divadelnej bábky v dráme, hudbe, folklóre a iných predstaveniach je čoraz intenzívnejšie. To platí najmä o takých žánroch, ako je pohádka, plagát, plagát. Preto divadelná bábka nadobúda veľký význam nielen pre samotných bábkových hercov, ale aj pre všetkých hercov spojených s divadlom vo všeobecnosti.

V dnešnej mistrovskej triede sa budeme snažiť zvládnuť tajomstvá bábkového divadla, najmä základy žrebovania. Uvediem vás do teórie žiačok a v praxi ukážem základné cvičenia potrebné na úspešné zvládnutie tejto zručnosti.

2. Pravidlá týkajúce sa všetkých systémov bábiky:

- herec sa musí vždy pozerať na bábiku.

- Panna by mala vždy vidieť nos.

- Povedzte o tom, ako sa dievča otočí na mieste.

- Panenky by nemali stáť blízko, aby ich divák mohol vidieť.

- keď jedna bábika hovorí, druhá musí stáť a počúvať ticho, aby nezaťažovala pozornosť.

- keď hovorí bábika, nemala prikázať na každú slabiku, ale robiť ich len na poslednej slabike.

3. Pravidlá pre vedenie bábiky koní:

- pri práci s koňom je potrebné venovať veľkú pozornosť práci zápästia.

- rozprávať a ukázať povinné telesné vyjadrenie herca pri práci s bábikou koní.

- bábika musí "cítiť" podlahu.

- bábika odchádzajúca z popredia do druhej musí vystúpiť nad herca tak, aby sa "neztratila" za poprednými bábikami.

- povedzte a ukážte, ako má kôň sedieť a postaviť sa.

- Povedzte a ukážte, ako by mala bábika koní brať rekvizity.

- povedzte, ako by mala bábika konať a behať (bábika by mala byť mierne naklonená dopredu)

- Kačica koní by mala byť vždy mierne naklonená smerom k divákom.

4. Pravidlá pre ovládanie bábiky tabletov:

- povedzte a ukážte, ako držať panenku tabletu

- povedzte a ukážte, ako vstať a sedieť flatbed bábiku

5. Pravidlá hry bábka:

- pri práci s bábkou, mali by ste starostlivo pozrieť na vlákna a presne ovládať vag.

dodržiavajte správne napätie nití a úroveň vagi (tak, aby vlákna neboli oslabené).

6. Pravidlá, ktorými sa riadi otvorená bábika:

- pri práci s otvorene kontrolovanou (parketovou) bábkou musí herec striktne stáť za bábkou.

- parketová bábika by nemala stáť v uhle k hale.

- vyjadrite svoj názor na kostýmy hercov s parkovou bábikou.

7. Časť miešania bábkových systémov:

- hovoriť o miešaní bábkových systémov (povedzte o tzv. "treťom žánri" a multi systémoch).

8. Diskusia a debriefing. Vážení kolegovia! Ďakujeme za váš záujem o bábkové divadlo. Dúfam, že minulá majstrovská trieda bola pre vás zaujímavá a užitočná. Verte mi, divadelná bábika je schopná oveľa viac, ako sa bežne verí. To je len v úprimnom a čestnom postoji k nej a štúdiu tých zákonov, podľa ktorých "žije". Teoretické a praktické poznatky, ktoré ste dnes získali, by preto mali pomôcť dosiahnuť nové inovatívne riešenia a vaše kreatívne vyhľadávanie ešte viac vzrušujúce. Ďakujem vám za pozornosť!

  • ukázať a rozprávať o systémoch divadelnej bábky a jej prístrojoch
  • učiňte minimálny potrebný rozsah pohybu pre bábiky všetkých systémov
  • ukážte cvičenia s pančuchovou bábikou
  • ukázať cviky s pančuchom lakťov
  • ukázať cvičenia s bábikou
  • ukázať cvičenia s bábikou na tablety
  • zobraziť bábkové cvičenia
  • ukážte cvičenia s otvorenou panenkou
  • povedzte o pravidlách jazdy na "hovoriace" bábiku
  • rozprávajte o pravidlách komunikácie bábiky s hercom "živého plánu"
  • skontrolujte výkonnosť učiteľov na konci hlavnej triedy

PREDSTAVENIA O ÚČASTI NA DENNÝCH KULTÚRÁCH PRE DETSKÉ DIVADLO

Rôzne články s reflexiami o vývoji modernej generácie, elektronických zariadení, mládežníckych koníčok a bábkovom divadle)

1. Pre nikoho nie je tajomstvom, že moderné záľuby pre deti sú televízia s karikatúrami, počítač s počítačovými hrami a sociálnymi sieťami, telefón a iné elektronické zariadenia. Navyše sa tieto deti už od raného veku dostávajú do detí. Rodičia dávajú prednosť tomu, aby si kúpili interaktívnu hračku pre dieťa, než s nimi hrať hry na hranie rolí, atď. Výsledkom je zvýšená láska detí k elektronickým zariadeniam. Obmedzenie komunikácie. Neschopnosť detí nájsť zaujímavé tvorivé záľuby a aktivity. Veľmi málo ľudí dnes je vášnivých na čítanie a kreslenie.

Je možné odviesť pozornosť detí od počítača, telefónu a televízora a pomôcť nájsť nový, nie menej zaujímavý koníček?

Koniec koncov, všetky deti milujú vytvárať, robiť, vymýšľať, vykonávať. Môžete im ponúknuť, aby vytvorili svoje vlastné bábkové divadlo. Kluci milujú sledovať scény, ktoré sú zobrazené pomocou bábiky. Tieto predstavenia sú zaujímavé, jasné a spôsobujú pocit potešenia. A ak prilákať chlapcov, aby ukázali tieto scény svojim mladším kamarátom - nebude existovať žiaden limit pre pocity a emócie chlapcov.

Avšak bábkové divadlo je nielen zábava pre zábavu. Toto divadlo poskytuje deťom vzdelávacie lekcie, učia ich pravidlá komunikácie, priateľstva, lásky, tvrdej práce, pravdy, dobra a zla. A taktiež sa vysmievajú negatívne kvality ľudí: lenivosť, zmätenosť, dotyk, nálada atď. Kluci vytvorili svoj vlastný špecifický postoj k takýmto vlastnostiam charakteru.

A tiež nesmieme zabúdať, že ak sa samotné deti zúčastňujú na produkcii bábkového divadla, rozvíjajú pamäť, predstavivosť, iniciatívu a odhaľujú svoje tvorivé schopnosti a dokonca aj talent.

2. DOLL-RUKAVICE (BI-BA-BO) - NAJLEPŠIA ROZVOJOVÁ HRAŤ! ALEBO PREČO POTREBUJE DOMÁCIA ŠTÝLKA

Pančuchová rukavica, ktorá sa nosí na ruky dospelého človeka, "ožíva" a spôsobuje skutočný záujem o deti rôzneho veku. Koniec koncov, môže pohybovať rukami, pozdraviť, ovládať rôzne predmety, hovoriť, smiať sa, plakať, spievať piesne. Také kukly nosia deti do rozprávkového magického sveta, do sveta emócií. To je prekvapujúce - deti však vnímajú divadelné bábkové nezávislé živé bytosti, ochotne s nimi rozprávajú, zdieľajú svoje emócie. Súčasne sú pre deti od narodenia až po samotnú školu absolútne nevyhnutné divadelné bábiky (alebo tak ako sa nazývajú "pančuchové panny", "bábkové lúče", "bibabo").

Z kolísky bude rukavica na panenku dobrým podnetom pre rozvoj videnia, počutia, získania prvých vedomostí a formovania príbehu dieťaťa. Rukavica (bi-ba-bo) bude vždy schopná ho zabaviť (dokonca aj na klinike alebo na ceste) a povzbudiť (len hrať "ku-ku" s bábikou - rukavica spôsobí vášmu dieťaťu veľké nadšenie a smiech) pomôžte matke obliecť sa, kŕmiť vaše dieťa alebo vykonávať cvičenia. Skúsenosti ukazujú, že niekedy sú deti veľmi ochotné naplniť požiadavky rozprávkovej povahy.

Od približne jedného roka je bábkové divadlo vynikajúcim simulátorom pre vývoj rečových prístrojov a jemných motorických zručností. Spočiatku rodičia ukazujú svojim deťom svoje vystúpenia a postupne ich zapájajú do spoločných aktivít. A potom deti (zvyčajne o tri roky, a niekedy skôr) budú nútené urobiť to isté. A prostredníctvom držania detskej rukavice deti rozvinú svoju zručnosť a schopnosť ovládať svoje pohyby.

V tomto veku sa s bábikami, rukavice môže naučiť počítať (napr založený na príbehu Teremok alebo rozprávka o dieťa, ktoré sa naučil počítať), zoznámiť sa s pojmami "vľavo-vpravo", "dobré" a "zlé" (napr dieťa samo o sebe môže naučiť bábiku čo je dobré a zlé, učiť dobré spôsoby, vychovávať ju). Rukavice na rukavice pomôžu mame hrať a diskutovať o kontroverzných situáciách v živote rodiny alebo detskom ihrisku, škôlke.

Už tri roky bude dieťa trénovať pamäť, založiť svoju matku a potom samostatne rôzne rozprávky, pozemky. Vďaka pančuchovému pannu sa dieťa začne pripojiť k diele, modeluje sprisahanie a svoj vlastný rozprávkový svet.

Je zaujímavé a hodnotné, že dieťa, ktoré si na ruku položí pančuchovú panenku, sa s ním začína identifikovať. Prostredníctvom pančuchovej rukavice sa dieťa bude môcť pokúsiť sám (skúsiť na seba) v rôznych úlohách: môže byť zlé alebo láskavý, odvážny alebo zbabelý. Keď je báječná povaha, dieťa sa naučí porozumieť človeku a nielen postávam, dostane predstavu o dobrom a zlom. Prostredníctvom bábika rukavicu a on sa môže vyjadriť, čo bol znepokojený v tomto bode, ako aj vypracovať také správanie, ktoré mu pomôže dostať sa z alarmujúca situácia, alebo, ako sa zbaviť svojich obáv. Niekedy sa situácia s bábikami a rukavicami týkajúca sa súčasnej zložitej situácie (oddelenie od rodičov, pobyt v nemocnici, nehoda) pomáha dieťaťu lepšie pochopiť situáciu, vymaniť emócie, otvoriť a prijať pomoc. To je dôvod, prečo sú panenky rukavice tak milované a sú často používané psychológmi.

Účastníci 4-5 rokov si môžu nezávisle dať na show, kde rodičia už pôsobia ako diváci! Len si predstavte - večer divadla, usporiadané vašim dieťaťom! A opäť, výhody! Hry so žartovnými bábkami predstavujú schopnosť detí správne vyjadrovať svoje myšlienky a pomôcť im prekonať ich plachosť. A zapamätanie a prepisovanie textu bude dobrým tréningom v pamäti. Možno aj vďaka hodinám domáceho kina bude mať dieťa záujem o čítanie a knihy alebo o umelecké umenie (vytvorí súpravy, kostýmy, nové bábiky).

Navyše v tomto veku môžu deti v mene bábiky na ruke povedať niečo, čo by nepovedali. Sledujte bábiku na ruke svojho dieťaťa, môžete to lepšie pochopiť, zistiť, čo to vyžaduje, než je to trápené. Môžete sa mu pokúsiť pomôcť.

Rozvojové kurzy "Začíname bábkové divadlo"

Ponáhľajte sa, aby ste využili zľavy až 60% na kurzy "Infurok"

Téma: Návšteva bábkového divadla

Účel lekcie: tvorba myšlienok o špecifikách práce v bábkovom divadle.

Vzdelávacie: Zoznámiť žiakov s históriou bábkového a bábkového divadla, techniky bábkovej jazdy.

Rozvíjanie: rozvíjanie tvorivých schopností a reči žiakov.

Vzdelávacie: povzbudzovať deti improvizovať pomocou divadelných bábik; vytvoriť kreatívnu atmosféru v triede.

I. Organizačná fáza

- Dobrý deň, chlapci a lepšie sa zoznámime s tým, čo budeme robiť, dnes urobíme výlet do divadla. A my sa dostaneme do rozprávkového sveta - bábkového divadla. Čo je bábkové divadlo? Ako si myslíte, že deti?

- Deti, už ste niekedy boli na loutkovej výstave?

- Čo je bábkové divadlo odlišné od iných divadiel.

- Správne, bábkové divadlo je typ divadelnej predstavy, v ktorej fungujú bábky, ovládané hercami - bábkarmi, zvyčajne skryté pred divákom obrazovkou. Panenky sa líšia v zariadení a jeho riadiacom systéme. Takže téma dnešnej lekcie: "Návšteva bábkového divadla". Vyrazili sme.

II. Hlavná etapa

Učiteľ: Drahí diváci! Chcete počúvať príbeh? Pohádka nie je jednoduchá, ale bábková.

Učiteľ: Bábkové divadlo! Magické slová. Loutková výstava - náš obľúbený pohľad. Odkiaľ pochádza tento nádherný svet? A jej korene je potrebné hľadať v staroveku s príchodom bábik. Ale presne povedať, kedy sa to zdalo nemožné. Počas výkopov v Egypte sa našla bábika, jej vek je viac ako 4 tisíc rokov. Ale bábiky v blízkosti divadelných bábiek boli vyrobené špeciálnym spôsobom, aby mohla robiť pohyby.

Prezentácia histórie loutkového divadla..

V Egypte boli bábiky malé figuríny, ktoré boli spustené lanami. (Zobrazí snímku so sochami)

V starovekom Ríme boli sprievody organizované s obrovskými mechanickými bábikami. (Zobrazí snímku s mechanickými bábikami)

A bábiky indického divadla sú ploché postavy divadla tieňov. (Zobrazuje snímku s tvarmi tieňov)

V našej krajine ide o ručné bábiky, ktoré používajú bábkovaní bábkari.

V našom loutkovom divadle sú takéto bábiky. A našou úlohou nie je len naučiť sa, ako ich zvládnuť, ale aj to, aby sa s nimi vymanili, vymýšľali a uvádzali rozprávky.

(Na stole je krabica, na ktorej sú predmety: kus papiera a petržlenová bábika. Všetko je zakryté plášťom.)

Učiteľ: Náš magický plášť pomôže oživiť naše bábiky. Chlapi, len naše panenky a zlatý kľúč z divadla niekde zmizli. Ležali na našom boxe. Tu je poznámka, poďme čítať. (Číta)

"No, hlúpe dievčatá, chlapci snooty, nikdy neuvidíte bábkové prehliadky, bezpečne som skryl svoj zlatý kľúč a bábiky, podpísal, Baba Yaga.

Učiteľ: Chlapci, možno Petrushka vie, kde sú naše bábiky? Je potrebné iba dať na tvoju ruku magický plášť. Za ním sa ožije akákoľvek bábika.

(Dá mu bábiku na ruku a plášť, robí akciu s bábikou).

Petrushka: Viem, viem, Baba Yaga to urobila. Hrozila, že ma hodí do kachlí, ak ti pomôžem. Iba sa jej nebojím. Pomôžem vám. Počúvajte pozorne! Musíte:

1. Naznačte čarovné slová, s ktorými sa zvyčajne začínajú ruské ľudové rozprávky.

2. Buďte schopní "oživiť" to, čo dostanete do boxu

Vydajte si svoje bábiky a zlatý kľúč, ktorý vám otvorí nádherný svet rozprávok.

Učiteľ. Aké báječné magické slová je potrebné povedať?

(Učiteľ odstráni pannu z rukavice z ruky a otvorí krabicu s bábikami. Učiteľ vytiahne bábiky z krabice.)

Učiteľ: Deti a v krabičke máme divadelné bábiky. Áno, existuje veľa rôznych bábik z rôznych materiálov: to sú papierové bábiky: objemové a ploché; drevené, peny, pletené. Tieto bábiky sú určené na zobrazovanie rozprávok. Začneme sa zoznámiť s bábkovým divadlom s takými bábikami. A teraz ich potrebujeme "oživiť"

A aby ste ho oživili, potrebujete sa naučiť veľa o nich. Podľa spôsobu ovládania bábiky sú rozdelené na namontované a vonku. Jazdecké bábiky sú nad obrazovkou a loutkář ovláda dno. slide show

Učiteľ: Vonkajšie bábiky sú priamo na podlahe. Lupička ich ovláda pred publikom.

(Zobrazuje snímku - obrázok)

Učiteľ: Deti a bábiky, ktoré sú v mojich rukách, aké sú?

Odpoveď detí je na koni.

Učiteľ: Sú tiež nazývané rukavice. Je potrebné nosiť v ruke takúto bábiku, ako to príde do života: plač, smiech, myslenie, utrpenie. Ale nemyslite si, že je to tak jednoduché. Vďaka plasticite zápästia loutkářa a pohyblivosti vokálneho prístroja sa bábika pohybuje a rozpráva. A to sa dá dosiahnuť len prostredníctvom warm-upov, gymnastiky, s ktorými sa stretneme v našich triedach.

Deti, teraz sa pokúšame nakresliť kresbu bez ceruzky a papiera. Predstavte si, že vaše prsty sú kefy. A teraz s týmito kefami budeme čerpať z imaginárneho listu. Pomocou ľavej kefy vykreslite obrys tohto listu vo vzduchu. Ďalej "nakreslíme" striedavo potom - vpravo, potom - ľavú kefu. Výkresy na ľavej strane sú "kreslené" ľavým štetcom a pravým kartáčom vpravo.

(Učiteľ vedie zahrievanie loutkára. Deti opakujú pohyby za učiteľom a vykonávajú cvičenia na pohyb zápästia.)

Vrchol je modrý a spodok je zelený.

V pravom rohu - slnko a na ľavej strane - mraky.

V strede nášho listu - teremok.

Vľavo - nakreslite krík.

Vtáky letieť z Bush na strom.

Dobre, urobil si vynikajúcu prácu s úlohou. Na našom imaginárnom pláte sme nakreslili teremok.

Ďalší herec - bábkar musí jasne a krásne urobiť reč charakteru. V učebni sa budeme tiež učiť jasnosť reči. A to nám pomôže špeciálne cvičenie.

(Cvičenie na precvičovanie jasnosti reči.)

Poďme vyjadriť náš výkres.

Stojí to terem - teremok.
Nie je ani nízka, ani vysoká.
Kto žije vo veži? (ukazuje znaky s nápismi.) Všetci spolu pomaly vydávame zvuky.
PI - PI - PI (myš)
Puff - puff - puff (ježko)
Kwa - Kva - kva (žaba)
Woof-woof-woof (pes)
Ko - Ko - Ko (kohút)

Učiteľ: Po takom zahriatí sa budeme snažiť učiť techniky jazdy bábik. Ale najprv sa musíte naučiť, ako dať bábiku na ruku. Vezmite si bábiku a uvidíte, ako sa to robí. Rukavice sa líšia od bežných bábik, ktoré deti hrajú, pretože nemajú telo. Nahrádza sa rukavicou, ktorá sa nosí na ramene. Je lepšie nosiť na pravej strane bábiku. Vložte ukazovák do kazety v krku. Ak je tento otvor veľký, vložte do neho dva prsty: index a stred. Palec v jednej ruke bábiky, zvyšok v druhej.

Učiteľ: Dobre! teraz sledovať a opakovať pohyby pre mňa na hudbu.

(Cvičenie sa vykonáva s bábikou)

1. Bábika kráča - radostne, smutne.

2. Sklon hlavy a trupu.

3. Otáča sa: vľavo, vpravo, rýchlo, pomaly.

4. Bábika: plazí sa na loutke, hľadí na neho, ukrýva.

5. Doll: vyzerá, hovorí, počúva.

Učiteľ: Vaše bábiky, chalani, urobili svoje prvé pokusné kroky. Ale stať sa skutočným bábkarom, stále máte veľa naučiť sa. V našich triedach sa dozviete veľa tajomstiev bábkového divadla.

Tak sme sa vyrovnali s druhou úlohou. Oživili sme naše bábiky a nútili ich, aby sa pohnuli. Ale kľúč nebol nájdený.. Čo robiť ďalej?

(Učiteľ má na ruke pannu rukavicu z pernatej ruky, učiteľ ju pohybuje, akoby chce niečo povedať vo svojom uchu).

Učiteľ: Deti, petržlen, aby sme niečo hovoriť, jednoducho žiadajú, aby to tu v tomto malom myse, ako za starých čias na jednej obrazovke on a jeho priatelia hrali na námestiach a veľtrhov v mestách a obciach.

(Učiteľ sa postaví na plášť a nad ním sa objaví Petrushka.)

Dobrý deň, ahoj, publikum!
Deti a rodičia
Hosťujúci návštevníci, návštevy páni!
Všetci sa zhromaždili a čakali na nikoho
Potom začneme rozhovor.

Petržlen: Ktorí chlapci hľadajú zlatý kľúč? Mám to. Správne odpovedajte na moje otázky - získate to. Ste pripravení?

Deti odpovedajú: Pripravené.

Petrushka: Prečo sa to nepodarilo v bábkovom divadle?

Deti odpovedajú: Žiadne bábiky.

Petrushka: Aké typy bábiky sú rozdelené metódou riadenia?

Odpoveď detí: jazda na koni a podlaha.

Petrushka: Aký je názov bábiky, ktorá má na ruke?

Odpovedzte deťom: Rukavice.

Petržlen: Dobre hotovo! Zázraky a ďalšie! Všetci vás pozývam raz týždenne do školy loutkárskych vedy: "Potrebujeme takých schopných bábkov!

Dám vám kľúč k divadlu. Dovidenia.

III. Posledná fáza.

Učiteľ: Deti, každý z vás má rukavici v rukách - charakter ruského ľudového príbehu. V našom kreatívnom združení existuje špeciálne pravidlo. Po každej lekcii vráťte bábiky do kúzelného boxu, ale skôr než to urobíte, chcela som, aby ste odpovedali na otázku: "Čo ste sa dnes naučili, čo ste sa naučili, čo ste sa naučili?" (deti prichádzajú jeden po druhom do škatule, reagujú a vrátia bábiku, učiteľ poďakuje všetkým)

Učiteľ: Dnes sme vás nielen navštívili v bábkovom divadle, ale stretli sme sa aj s hlavnou postavou, bábkou. Tvoje ruky sa jej snažili oživiť: hovorila a presťahovala sa. Aby ste sa stali skutočným bábkarom, musíte sa veľa naučiť a učiť sa veľa. Naše triedy vám pomôžu poznať nielen tajomstvá bábkového divadla, ale aj poznať seba. Naša trieda skončila. Zbohom! A uvidíme sa znova vo svete rozprávok!

Úloha loutkového divadla pri výchove a rozvoji dieťaťa

Oksana Gulyaeva
Úloha loutkového divadla pri výchove a rozvoji dieťaťa

téma: "Úloha loutkového divadla pri výchove a rozvoji dieťaťa"

Bábkové divadlo - najbežnejšia forma organizácie detského voľného času v materskej škole. Samotná bábika je veľmi blízka vnímaniu detí, pretože sa s touto hračkou oboznámia už v ranom detstve, a preto ju vnímajú ako blízkeho priateľa.

Bábkové divadlo! Deti čakajú na bábiky, aby s nimi rozprávali. Zarmúťte, smiať sa, žiť život bábika.

Chcel by som povedať o význame bábkového divadla v rozvoji všetkých aspektov detského prejavu, pomáha urýchliť vzdelávací proces, zlepšuje kvalitu tvorivých prejavov detí, plachý pomáha byť sebavedomý. Prostredníctvom dramatizácie sa deti neustále obohacujú, stávajú sa dôvernými spoločníkmi, poradcami, medzi nimi prebieha dialóg, prejavuje sa aktívny kognitívny záujem svetu okolo seba a zlepšuje sa kreativita.

Stolové divadlo je najdostupnejším typom divadla pre mladšie predškolákov. U detí tohto veku je známy primárny vývoj režisérskej divadelnej hry, stolného divadla hračiek.

Prstové divadlo je divadlo hercov, ktoré sú vždy s nami. Jednoducho postavte hrdinu na prst. Dieťa sám pôsobí na postavu zobrazenú na ramene.

Keď sa zapájame do divadla s deťmi, robíme život našich študentov zaujímavými a zmysluplnými, naplníme ich živými dojmami a radosťou z kreativity. Činnosť divadla nie je zahrnutá v systéme organizovaného vzdelávania detí v materskej škole. My, učitelia, ho používame v práci hlavne na rozvoj kreatívneho potenciálu detí a častejšie ako na inscenáciu dovolenky a v každodennom živote je príležitostne, podľa vlastného uváženia, často urobiť život detí v skupine vzrušujúcejšími a rôznorodejšími.

Predškolská pedagogika dnes hľadá spôsoby, ako rozvíjať deti v čisto detských aktivitách, na rozdiel od školského typu. Túto hru by mali používať hlavne naši učitelia. Dramatická aktivita je typ hry.

Divadelná činnosť - najbežnejšia forma tvorivosti detí.

Tvorí skúsenosti so sociálnymi zručnosťami, pretože každá literárna tvorba alebo rozprávka pre deti predškolského veku má vždy morálnu orientáciu (priateľstvo, láskavosť, čestnosť, odvaha atď.). Vďaka príbehu dieťa vníma svet nielen s mysľou, ale aj so srdcom. A nielen vie, ale aj vyjadruje svoj vlastný postoj k dobru a zlu. Obľúbené postavy sa stávajú modelmi. Je to schopnosť dieťaťa imitovať, ktorá umožňuje učiteľom prostredníctvom divadelných aktivít mať pozitívny vplyv na deti.

Je to divadelná aktivita, ktorá dieťaťu umožňuje riešiť mnoho problémových situácií nepriamo v mene ľubovoľného charakteru. Pomáha prekonávať plachosť, pochybnosti, plachosť

Využívaním divadelných aktivít v systéme výučby detí v predškolských zariadeniach môžem vyriešiť komplex prepojených úloh:

Kognitívny vývoj:

Sociálny rozvoj:

Vývoj reči:

Estetický vývoj:

Vývojové pohyby:

Možnosti vzdelávania dramatizovanej aktivity sú široké. Podieľajú sa na tom, že deti sa oboznámia s okolitým svetom v celej svojej rozmanitosti prostredníctvom obrázkov, farieb, zvukov, šikovne kladených otázok, ktoré ich pomáhajú premýšľať, analyzovať, robiť závery a zovšeobecňovať. Vývoj prejavu je úzko spojený s mentálnym rozvojom. V procese spracovania expresívnosti replikov postáv, ich vlastných vyhlásení sa slovník dieťaťa neviditeľne stáva aktívnejším, zvuková kultúra reči a jeho intonácia sa zlepšuje. Hrali úlohu, hovorené poznámky dali dieťaťu pred potrebu jasne, jasne a pochopiteľne komunikovať. Zlepšuje dialógovú reč, jej gramatickú štruktúru. Pochopenie významu divadelných hier pri výchove a vzdelávaní dieťaťa predškolského veku ju používam v mojej práci. Úlohy, ktoré som si stanovil, vytvorili podmienky pre rozvoj tvorivej činnosti; predstaviť divadelnú kultúru; zabezpečiť jeho vzťah s inými aktivitami v rámci jedného pedagogického procesu. Ak chcete organizovať divadelné aktivity, môžete použiť hračky a bábiky vyrábané priemyslom (stolové divadlá, bibabo). Najviac vzdelávacej hodnoty sú však hračky, ktoré robia samotné deti, ktoré rozvíjajú grafické zručnosti, manuálne zručnosti a tvorivé schopnosti. Hračky pre stolné divadlo môžu byť vyrobené z papiera, penovej gumovej lepenky, škatúľ, drôtu, prírodného materiálu atď. V mojej skupine som vytvoril predovšetkým podmienky na rozvoj detských divadelných schopností: divadelnú zónu, výber príslušnej literatúry, výrobu rôznych bábik. V skupine pre hry som vytvoril rôzne druhy divadla. Často používať materiál zachytenia. Panenky vyrobené z poháre: z nudlí a jogurtu, CD, majonézových fliaš, šije prstové divadlo a palčiakové divadlo. Na bábiky nebolo dostatok podpory, vzal som si kávu a položil na ne bábiky. Panenky sú v reči. Samotné deti, ktoré sú nevyhnutné a túžia, si s nimi hrajú v hre režiséra. Rozvíjajú emocionálnu reakciu na loutkové predstavenie, naučia sa pozorne sledovať rozprávku rozprávky a počúvať ju až do konca. Musíme sa snažiť vytvoriť takú atmosféru, prostredie pre deti, aby vždy hrali s veľkou túžbou a pochopili úžasný magický svet. Loutková hra je prostriedkom na rozvoj kultúry reči a fantázie. Pomocou bábik vytvára atmosféru, ktorá ovplyvňuje formovanie osobnosti dieťaťa. Hrajte s deťmi! Príčina emocionálnej reakcie u detí, rozvíjať tvorivú iniciatívu!

1. Migunova E.V. Divadelná pedagogika v materskej škole, TC Sfera, 2009.

2. Schyotkin A.V. Divadelné aktivity v materskej škole Mozaik - syntéza, 2008.

3. Gubanova NF Hrací aktivita v materskej škôlke Mosaic - Synthesis, 2008.

4. Gubanova N. F. Vývoj herných aktivít Mozaika -

Abstrakt rodičovského stretnutia "Úloha rodiny pri výchove dieťaťa" Drahí rodičia! Dnes sme sa zhromaždili, aby sme sa rozprávali o rodine, o rodinných tradíciách a ich význame pri výchove a rozvoji dieťaťa.

Hra a jej úloha v duševnom vývoji dieťaťa Hra a jej úloha v duševnom vývoji dieťaťa Smolina Yu G., pedagogicko-psychológ, MBOU "DSOW č 93" Bratsk, Irkutsk Každá z nás raz.

O dôležitosti emocionálnej situácie pri výchove dieťaťa so zdravotným postihnutím V dnešnom svete je najrozšírenejšia ťažkosť pri výchove dieťaťa s vývojovým postihnutím komplexná emočná.

Rodičovské stretnutie "Úloha rodiny pri výchove dieťaťa" Rodičovské stretnutie (seniorská skupina číslo 5 "Znalosť") Téma: "Úloha rodiny pri výchove dieťaťa" Dobrý večer, drahí rodičia! Ďakujeme.

Rodičovské stretnutie "Úloha matky a otca pri výchove a rozvoji dieťaťa" Cieľ: 1. Pomôcť spoznať seba navzájom a odborníkov, odstrániť psychologické bariéry. 2. Vytvorte užší kontakt medzi zamestnancami.

Úloha hudby pri rozvoji a výchove detí v každodennom živote doma (z pracovnej skúsenosti) Úloha hudby pri rozvoji a výchove detí v každodennom živote doma Harmonická hudobná a estetická.

Úloha otca pri výchove dieťaťa. Podľa postavenia L. S. Vygotského, spoločenský svet a okolití dospelí nie sú proti dieťaťu a nerevidujú svoju povahu, ale sú.

Úloha rodiny pri výchove dieťaťa Úloha rodiny pri výchove dieťaťa Všetko začína rodinou... Čo dieťa musí vedieť o koncepcii "rodiny" a aká je úloha rodiny pri výchove.

Úloha rodiny pri zvyšovaní osobnosti dieťaťa

Divadelná hra s prvkami loutkového divadla: "Cesta k rozprávke Teremok" ako súčasť týždňa divadla. jesenná hra s prvkami loutkového divadla: "Cesta k rozprávke Teremok" počas týždňa divadla. Pre deti strednej skupiny. Účel:.

Čo je v taške Golden Kangaroo?

Je vždy fascinujúce zistiť, ako na myšlienke prichádzajú do úvahy inovatívne myšlienky. Čo sa stane jablkom, ktoré padá na jeho hlavu? Pre Tashu Lozinu, ktorá vytvorila bábkové divadlo, ktoré sa dá preniesť okolo, sa tento chápavý susedný chlapec, týranec a jeho vynaliezavý otec. Samozrejme, kusy, z ktorých bol zhromaždený projekt "Zlatý klokan", boli oveľa viac, ale najprv veci.

Naša hrdinka pochádza zo skutočnej dynastie učiteľov. Jej babička, Polina Georgievna Lozina, je národným učiteľom ZSSR. Mama Tashi - učiteľka ruského jazyka a literatúra, jeho otec vyučoval fyziku. Nie je prekvapujúce, že dievča tiež vybralo pedagogický inštitút. Spája však rozsah svojej práce nie s vyučovaním, ale s kreativitou a sviatkami.

Tasha sa rozhodla, že už viac ako 12 rokov vykonáva individuálne alebo kolektívne vývojové aktivity, tvorivé dielne, sviatky pre deti a dospelých vo formáte od narodenín po svadbu alebo novoročnú firemnú párty. A teraz spustila nový projekt - bábkové divadlo, ktoré sa doslova môže nosiť s vami. Preto sa nazýva "divadlo v taške".

Klaun Sosiskin

Tasha Lozina: "Mám rád reinkarnácie a rôzne úlohy od detstva... A časom som si všimol, že v niektorých situáciách, keď dospelý hovorí s dieťaťom, povedzme," od vás "(prenáša informácie priamo), dieťa môže byť zmätené alebo vypnuté. Napríklad, ak sa rodičia pokúsia niečo naučiť, alebo sa nakloniť k správnym akciám, voľba. Ale raz na večierku som videla, že môj priateľ hovorí so svojím synom. Niekedy tento otec začal hovoriť, akoby v mene iných postáv, v iných "špeciálnych" hlasoch. Mal dve obľúbené úlohy: "Clown Sosiskin" a "Clown Kolbaskin". Ak syn neposlúchol, on sa pokúsil spať, nechcel ísť spať alebo odstrániť hračky a všetky argumenty boli vyčerpané, klauni boli prijatí do činnosti. A bolo to prirodzené divadelné rozhovory. Klavíri by mohli diskutovať o tom, že hádzanie kameňa na okne susedov nie je vôbec v pohode, že zuby ublížia zo sladkostí, že keď trochu spíte, vaša hlava bude pomaly fungovať. A ak by sa syn mohol vzbúriť proti pápežovi, nemohol by proti klaunom brániť. A od detstva som sa páčila robiť a robiť bábiky. Dokonca aj obľúbená kniha z detstva je o vytvorení Obrazcovského bábkového divadla. Mal malý text, ale veľa obrázkov - história divadla, jej prvé bábiky. "

Samozrejme, bolo by možné dlho prechádzať na túto divadelnú tému, ale detaily mozaiky sa stretli: impulzom na realizáciu myšlienky našej hrdinky bolo čítanie knihy Petruškovho syndrómu Dáša Rubíny a inšpiratívne zoznámenie s režisérom Ijou Vorobevou zo Saratova.

Dve Tatiana

Naša hrdinka a jej menovkáreň Tanya Vildanová, tiež učiteľka a tvorivá osoba, začala pracovať na vytvorení divadla 15. októbra minulého roka. A 20. novembra dali prvú prezentáciu!

Vlastné ruky dievčatá vytvorili ľahkú konštrukčnú obrazovku, ktorú je možné montovať a demontovať. Môže zmeniť veľkosť a v prípade potreby aj v tichosti umiestniť do bytu. Divadlo teda môže navštíviť.

Teraz je len 10 bábik, v budúcnosti sa plánuje ešte viac. Každá bábika je herec, ktorý môže zmeniť úlohu, bábiky majú niekoľko kostýmov. Napríklad vlk menom Gunter Kowalski. Tento herec divadla sleduje vysoký život, preto užívatelia sociálnych sietí môžu s ním vidieť sami sebe z divadla, z koncertu alebo výstavy v novinkách. Myšlienka blogovania v mene domácich alebo hračiek nie je nová, ale nestráca jej odvolanie. Gunther je tiež virtuóznym hudobníkom a filantropom. Preto hrá nielen zlého vlka v troch malých ošípaných, ale v iných predstaveniach hrá rolu dobrého doktora Aibolita a mora Wolfa.

Medzi ostatnými hercami divadla je frivolná žaba Kleopatra Semenovna, smutná myš Benjamin, očarujúca líška Camila a citlivá mačka Michman.

Tasha hovorí, že v budúcnosti plánuje zaradiť prvky hernej terapie do svojich vystúpení. Ako to funguje? Ak sa dieťa bojí niečoho, niečo pre neho nefunguje, potom mu môžete prísť s individuálnym sprisahaním. Dieťa bude žiť, skrotiť svojho draka v rozprávke a zmení negatívny scenár na pozitívny. Takto pracujú profesionálni psychológovia. Tasha túto techniku ​​vyvíja v spolupráci so skúseným psycholožkom a psychiatrom z Petrohradu Olgou Desslerom.

Tasha Lozina: "Máme autorovu techniku, to nás odlišuje od všetkých ostatných mobilných divadiel. Sme jedineční. "

Momentálne sú v repertoári divadla len štyri predstavenia: dve sú známe rozprávky v "novej interpretácii", dve sú autorskými právami. Napríklad "Sunny Song" s prvkami majstrovskej triedy pri hraní hudobných nástrojov. Deti počujú živú hudbu a samy sa môžu pokúsiť hrať na flétnu, gitaru, harfu, perkusie.

Cenová politika divadla je veľmi flexibilná. Tasha spolupracuje s detskými izbami, ktoré svojim produktom ponúkajú svojim zákazníkom už s prirážkou. Ak ide o súkromnú materskú školu, potom ide o jednu cenu, za pravidelnú záhradu - cena je iná.

Tasha Lozina: "Znížime ceny. Bolo by žiaduce, aby naša práca bola primerane vyplatená, ale aj to, že lístok na naše zastúpenie bolo prístupné každej rodine. Ponúkame zľavy veľkým rodinám a príjemcom. "

  1. Takáto práca nie je vhodná pre každého - len pre tých, ktorí radi trochu bláznia a vedia improvizovať, rýchlo menia koncept.
  2. Musíte byť pripravení na diskusiu - budete v centre pozornosti a nie všetci vás budú radi.
  3. Aby záležitosť nebola vyčerpaná, je to dôležitý optimizmus, veselosť a vlastný zdroj. To nie je prípad, keď môžete tvrdo pracovať. Je dôležité, aby sa nezastavil, ale aby sa vývoj nestal do rasy, inak by zmizol prvok tvorivosti, nebude tam žiadna duša.
  4. Naučte sa všetko a neustále, ale nie "uviaznite" na akademických pravidlách a normách. Je užitočné pozerať sa na vývojové video, napríklad o zručnostiach sebakonúcie a stanovovaní cieľov od Olgy Yurkovskej alebo Timur Sokolov.
  5. V akejkoľvek situácii by pravidlo malo fungovať: tretina príjmov z projektov ide na rozvoj.

Divadlo v taške "Zlatý klokan" v skutočnostiach a číslach

Počiatočná investícia

6 tisíc rubľov. Panenky boli šité z vlastných rúk z materiálov v ruke, priatelia veľkoryso zdieľajú plátno a materiály pre kreativitu boli nájdené v domácnosti. Kúpil sa iba reproduktor s mikrofónom a LED lampami, tenkými plastovými rúrkami a príslušenstvom na dizajn obrazovky.

návratnosti

Prvý výkon priniesol 4 tisíc rubľov. Ale v druhej reči sa náklady vyplatili.

Kanály propagácie

Detské izby - staré a nové. Sociálne siete. Vyzývanie vedúcich metodologických oddelení v materských školách. Všetky reklamy sú bezplatné. V teplej sezóne bude divadlo pôsobiť na mestských prázdninách, v parkoch a bude sa podieľať na charitatívnych podujatiach.

Počet objednávok za mesiac

Teraz je divadlo na začiatku svojej cesty. Objednávky môžete obdržať v pracovnom týždni aj cez víkendy. V tento deň divadlo môže ľahko dať 3-4 predstavenia, vzhľadom na čas na montáž a inštaláciu obrazovky. O šesť mesiacov neskôr očakáva, že Tasha priláka asistentov a bude denne pôsobiť.

ziskovosť

Takmer 100%. Príjem priamo závisí od počtu vystúpení, počtu a nákladov predaných vstupeniek. Počas víkendu môžete získať od 4 do 30 tisíc rubľov.

Top